语文人教版一年级上册17、《雪地里的小画家》

《雪地里的小画家》教学设计倪婧银川市实验小学发展共同体阅海第一校区教学目标：1、用多种识字方法识记“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”等11个生字，会写“鱼”。2、能正确、流利地朗读课文。学会采用不同的方法朗读不同的句子，如领读、轮读、边读边欣赏等方式。3、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点：识记“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”等11个生字，会写“鱼”。教学难点：理解课文内容，结合生活经验理解课文第三句话：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。教学过程：一、欣赏雪景引出课题1、出示图片2、今天我们就来学习一首儿歌《雪地里的小画家》。板书课题：雪地里的小画家（师生齐读课题）二、初读课文识记字形（一）自由读课文，学记本课生字自读课文，指名读 （二）多种方法认生字1、出示词语（1）自由读一遍（2）请同学领读，并指导纠正（重点关注“成”的后鼻音及翘舌；“参”的平舌音；“睡”的翘舌音）。（3）去拼音读。拼音宝宝突然不见了，你还能认识这些词语吗？自由读---分组朗读——齐读（4）去拼音识记生字过渡：生字宝宝从词语中跳出来了，自己读一遍。2、识记生字：（1）识记啦、梅、蛙、加、洞；（日月明）（2）“睡”字的左边有一个“目”字旁，“目”代表眼睛，右边有一个“垂”字，大家见过垂柳吗？垂柳的树枝都垂下来。眼皮垂下来就是闭着眼睛，闭着眼我们就认为是“睡着”了。记住这个字了吗？（3）开小火车读生字组词。（生字卡片）（游戏）：小画家小鸡叽叽走一圈，新生竹叶一片片；小狗汪汪拐个弯，梅花朵朵开得艳；小鸭嘎嘎摇又摆，火红枫叶飘过来；小马嘚嘚跑得欢，月牙弯弯笑开颜！三、细读课文指导朗读 课文共有几句话呢？明确答案后再（分别找六位同学读），检查课文是否读通顺流利。（一）学习一、二句1、出示课件：雪地里来了一群小画家。量词：一群再次指导朗读：雪地里来了一群小画家。（二）学习第三句1、师：这些小画家都有谁呢？他们都画了些什么？请同学们自读课文第三句。2、汇报交流（贴板书图片）练习：雪地里的小画家，有（）有（）有（）还有（）。3、师：这四个小动物都画了些什么呢？生汇报师贴画4、指导朗读5、师：大家来猜一猜，除了这四个小动物，还有谁会来画画呢？它会画什么呀？用（）画（）练说句子。6、练习说话：因为小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡画竹叶。7、因为像；所以。(三)学习第四句1、指名读、齐读。指导朗读。“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”2、分角色表演读小鸡自豪地说——；小狗自豪地说——；小鸭自豪地说——； 小马自豪地说——；小画家们自豪地说——。（小组读——齐读）师：小结：动物小画家们留下的一串串脚印就成了一幅美丽的画，怪不得说他们是——雪地里的小画家！（四）配乐朗读让我们伴随着欢快的音乐，来到雪地里，一起感受这份快乐吧！请同学们齐读儿歌前四句。（五）背课文：小画家们喜欢上你们这群爱学习的孩子。他们说好的儿歌就应该把它装进记忆的口袋保存起来，你们会背这几句儿歌了吗？自由练背，填空齐背四、指导书写指导书写“鱼”（1）怎样记住鱼字呢?再组词。（2）观察生字，学生交流（3）师范写（4）和老师一起书空，并说出笔画的名称。（5）生描红练习，各写一个。师巡视指导（5）展示评议