需地里的小画家

《雪地里的小画家》教学设计第二课时教学目标：1、复习生字、新词。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4、仿写诗歌。教学重点：1、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。2、仿写诗歌。教学难点：熟读成诵，仿写诗歌。教学准备：教学准备：课件、关于动物冬眠的知识。教学过程：一板书课题复习导入1.板书课题，提醒“地”字横折钩的横要往上斜一点儿。“里”字的笔顺2.检查生字，新词，二指导朗读理解课文1．多种形式读文。（1）.自由朗读课文，注意要把字读正确，句子读通顺。（2）．展示读课文。提醒学生听读习惯。(3).标一标儿歌有几句话，师生合作读书。2．指导朗读第1-2句(1).图片引领，带入情境（天空中纷纷扬扬地飘着大雪。雪花就像冬天里特有的蝴蝶，在空中旋转飞舞；又像仙女撒下的碎玉，精心打扮着大地。近处，树上、篱笆墙上全都挂满了蓬松的、沉甸甸的雪块儿，小路上就像铺上了一层白色的地毯。放眼望去，到处是雪，简直成了雪的世界，学的海洋。） （2）.谈感受，读出高兴、激动、兴奋。3.指导朗读第3句1.“雪地里来了一群小画家，他们都是谁呢？理解：“一群”表示什么？为什么不是“一只”呢？数不清、很4.指导朗读第4句1.这一群小画家都画了什么？2.图画显示动物的脚与相对应的“画”，帮助理解：这些漂亮的画其实就是他们的脚印。脚不同踩出来的脚印就不同。5.指导朗读第5句站在不同的角度，指导朗读。（1）.同学们夸小画家。（2）小动物看到自己画的画，自豪、自信6.指导朗读第6-7句1.问答对读，读出疑问的语气。2.介绍动物冬眠知识，并介绍刺猬、蝙蝠和黑熊冬眠的有趣现象。三、做小诗人，仿编诗歌。教师提供三组图片供孩子仿编诗歌。1、鹦鹉、小猫、企鹅、毛驴和刺猬；2、白鸽、老虎、白鹅、斑马和青蛇；3、麻雀、狮子、海鸥、长颈鹿和乌龟。前两组指导，第三组自编。四、测试总结，结束课程。1、判断对错。雪地里的小画家有小鸡、小狗、小鸭、小马和青蛙。2、教师总结：这节课，同学们，你们可真了不起，不仅坐姿端正，发言积极，而且还学会了写诗。下课！