《雪地里的小画家》

新教育实验理想课堂教学设计表执教：黄蕾课题雪地里的小画家教材解读：本课是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。诗句节奏鲜明，音调和谐。“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。学习目标A类目标知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点。B类目标1、认识“群”、“竹”等11个生字，认识笔画“横着弯钩”会写“几”、“用”。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。C类目标培养学生对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。进一步激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点认识“群”、“竹”等11个生字，认识笔画“横折弯钩”会写“几”；理解课文内容。预习作业借助拼音拼读课文；在课文中圈出本课生字并借助拼音多读几遍。教学板块个体学习清单一、欣赏雪景，引出课题1.小朋友们，动物王国里下了一场很大的雪。有几个小动物在雪地里玩耍,他们是谁啊?一起喊出他们的名字吧!他们可不是一般的小动物呢!他们是一群——“雪地里的小画家”。2.今天我们就一起走进动物王国,认识一下这些雪地里的小画家。(视频)二、初读课文，识记字形（一）自由读课文,学记本课生字(二)检查朗读,纠正错误。1.课件出示生词2.引导去拼音齐读、男女赛读生词3.引导交流：如何记住这些字宝宝4.小游戏一、欣赏雪景1、齐读课题2、观看视频二、初读课文，识记字形（一）自由读课文,学习本课生字1.明确自读要求2.自由读课文(二)检查朗读,纠正错误1.小老师教读生词2.去拼音齐读、男女赛读生词3.交流识记生字的方法4.小游戏:我的朋友在哪里? 教学板块个体学习清单二、细读课文，指导朗读三、总结课文,写字1.你们读得真有感情!生字宝宝也愿意跟你们交朋友。我们一起带生字宝宝回家。2.指导书写“几”“用”。三、细读课文，感情朗读(一)学习一、二句(二)学习第三、四句(三)学习第五、六句四、总结课文,写字板书设计12雪地里的小画家小鸡竹叶小狗梅花小鸭枫叶小马月牙课后反思