雪地里的小画家

雪地里的小画家                          学习目标　　　1．认识11个生字，会用“几，用，鱼”3个字。　　　           2．正确流利有感情地朗读课文。背诵课文。　　　3．理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。课前准备　　　1．竹叶，梅花，枫叶的标本和图画。　　　2．生字卡片。　　　3．课件。教学过程一、图片导入，初读课文       1、孩子们，现在是什么季节？对，冬天！冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，湖面很快就变成了一块大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都被冻在（玻璃里）了。他再“呼”地一吹，满天就怎么样了？对，（飘起了大片的雪花），一会儿大地就变白了，就好像穿上了一件白白的（棉袄）。2、孩子们，假如你来到这么美的雪景中，你会做什么呢？今天，就让我们就一起走进课文，到课文里去感受这样的美景，这样的快乐吧！来，齐读课题！3、请小朋友打开书本123页，自由读课文，遇到不认识或是读错的生字就圈出来，多读几遍，读到会为止。开始吧！二、生字闯关孩子们，这课有很多生字宝宝，他们急着要和你们见面，可是，雪实在太大了，他们不小心被大雪覆盖了，我们快把他们找出来吧！你看，他们给出了求救符号，1、2、3，数字越大难度就越大，你们有信心帮助他们吗？你第一个举手，你来。 1号题？看来你是做事挺稳重的人。1号题只有一个生字，你一定能读好！大家可别小看这个“轻声啦”，有他没他可不一样了！老师来读没啦的句子，你们来读有“啦”的句子，来吧，试试看！听出来了吗？有啦没啦有什么不一样？老师再考考你们，你还能说说其他带“啦”的句子吗？我来说一个，你们接下去。“太好啦”     2号题？看来你做事很有规律很有顺序！这四个朋友中，有两个是我们的老朋友，他们是（儿、月），你们会怎么记住今天的新朋友呢？现在只剩下3号题了，来，请你仔细看！你能当小老师带读一下吗？诶？这回生字宝宝躲到躲到句子里了，你能把这两句连贯的读出来吗？全班一起来一遍。三、再读课文，拓展延伸1、带着问题读课文，想一想雪地里的小画家都有谁呢？像这样在小画家的名字下面划上横线（师示范画线），开始吧！2、（板画）现在谁能用一句话来说一说，像这样：“雪地里的小画家有谁、谁、谁还有谁”。3、北风呼呼的刮着，小动物们在这冬天的晚上都感觉到冷极了，雪下了整整一夜，第二天他们推开门会高兴地说——4、是呀，下雪啦！你们看，这里有一个新的标点符号，它是？对，感叹号！它可以表达小朋友刚刚兴奋的心情。5、雪景太美了，魏老师太高兴了，我也要写首诗表达我现在的心情。想不想听：下雪啦下雪啦，雪地里来了一群小动物！怎么样？不错吧？（对比两句）为什么一定要说是小画家呢，老师觉得他用错了。6、魏老师把他们的画都带来了，想看吗？一起来瞧瞧吧。他们分别是哪个小画家画的？你们怎么知道的？四图依次来。孩子们，发挥你们的想象力，觉得这些图它还像什么？你能学学书上的句子，也来做做小诗人吗？7、它们是怎么画出这么漂亮的图画的呢？我请小朋友上来给我表演一下。首先谁是小鸡？小鸭？小狗？小马？ 现在你们知道他们是怎么画画的吗？书上是怎么说的？你也来说说。　　8、小画家都来到雪地上作画了，怎么没有看见青蛙兄弟呀？它到哪去了？今天魏老师带了一个资料袋，里面有很多知识，我们一起来学学吧。（什么是冬眠？为什么会冬眠？谁又会冬眠呢？）9、让我们再一起把这首快乐的小诗朗读一遍吧！四、生字讲演孩子们读得真好！不早了，小画家们也该回家了，不过有一个生字宝宝他不小心迷路了，你们愿意帮助他吗？看，他来了。鱼。你会怎么记下他？那我们一起写一写送她回家吧！我替小鱼谢谢你们啦，你们看，又下雪啦，雪花在向你们道别呢，这节课就上到这里，下课！