人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》

《雪地里的小画家》教学设计教学目标：1借助拼音认识“啦”、“小梅”等11个生字，会写“几”、“用”2个字，认识偏旁“虫”、“目”。2、借助图片认识鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状。3、通过教师简单介绍，让学生了解青蛙冬眠的特点。教学重、难点：1、理解课文知道小鸡，小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点。2、理解课文第三句话（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）教学过程：一、谈话导入1比较句子“孩子们，冬天到了，雪花姑娘就跳着舞来啦。”（课件出示：下雪啦！）（指名到齐读：下雪啦，注意啦是轻声）再出示比较句子：下雪啦。下雪啦！这两个句子有什么不一样？（标点符号不一样、高兴激动的程度不一 样）（引导：句子的尾巴不一样。学生：第一句是“。”，而第二句是个“！”这是一个大的发现，还有更重大的发现吗？有一双善于发现的眼睛师：“下雪啦。”，美在我们的眼睛里；“下雪啦！”，高兴在我们的心里，让我们把心里的高兴读出来2、想象说话小朋友的脑海里放出了什么电影？生：我看到树啊，房子啊都变白了。生：我看到一朵朵的雪花在空中飞舞。3、师：多美的雪景图啊！再读句子：下雪啦，下雪啦！4、揭题：小朋友们把这个好消息这么一喊啊，大家都从家里跑出来了，雪地里的小画家也来了，）快和他们打个招呼吧。（出示课题：雪地里的小画家）把课题再读一遍，齐。二、初读课文，教学生字1、有趣的故事就藏在123页，赶紧打开书本读一读吧，，碰到不认识的字请拼音朋友帮帮忙，把生字宝宝读准了。2、生自由朗读小朋友读得挺带劲的，老师真不忍心打断你们。现在就让我来考考你们吧出示生字词：梅花几步参加为什么成了不用洞里（都是后鼻音） 青蛙睡着啦（这几个生字里还藏着我们今天要认识的新偏旁）（带拼音一组一组出示，小老师带领读）都会读了吗？少了拼音宝宝的帮助，顺序也打乱了，还能读吗？（自己在读一遍，待会我们男女生比赛读一读）3、再读课文　　师：生字宝宝会读了，课文肯定也会读了，先试着读一遍，会读的读完后请你站起来4、朗读反馈师：我们来开列小火车吧，一人一句三、整体感知全文学习小画家是谁，1、接下来让我们走进雪地里看看“雪地里的小画家都有谁呢？请小朋友再读读课文，圈一圈他们的名字。（课件出示全文）（1）指名回答你能把雪地里的小画家的名字响亮地来报一报吗？（2）我们一起来叫叫他们的名字。（四个小动物同时出场加文字出示：小鸡、小鸭、小狗、小马）还可以有不同的说法生如果有困难，就给予提示：雪地里的小画家有（）、（）、（）和（）。（在最后两个动物之间加上“和”就更好了。）（）、（）、（）和（）都是雪地里的小画家。雪地里的小画家有（），有（），有（），还有（）。 2、对比感知“一个”和“一群”　　师：（点击课件：小鸡出现）看这时雪地里谁来了？　　生：小鸡。　　师：出示：雪地里来了一（）小画家。　　师：这句话怎么说？　　生：雪地里来了一个小画家。　　师：（点击课件：小动物们都出现）快看谁又来了？现在这句话又该怎么说？　　生：雪地里来了一群小画家。　　师：哦，你们真会观察，自己来读读这句话吧！　　师：指名读。　　生：读。　　师：你读得真好，我听出了有好几个小画家呢！学着他的样子自己读读。　　生：自己读。　　师：指名读。四、学习小画家都画了些什么（一）1、这四个小画家在雪地里玩得那么开心，来，我们一起看看它们到底是怎么画画的吧？它们都画了些什么呢？赶快读读课文，用横线划出有关的句子。“小画家都画了些什么呢？哪个小朋友来说说，大声地告诉别人。（小鸡画竹叶……） 他说的对不对？（出示句子，小鸡画……月牙）齐读。2、认识四种图案（图片加字出示：竹叶，枫叶，梅花，月牙）3、欣赏画画的情景（课件出示动画）边看边说小鸡画……4、摆一摆（请4个学生到黑板上来摆一摆）把这些图片摆到正确的位置上。我们一起看着黑板来说一说，小鸡画……5．师：（手指图）下雪了，树上覆盖着白雪，房顶上覆盖着白雪，小桥、大地上都覆盖着白雪，小画家们来了他们画出了很多美丽的图画，老师把它们的画拍了照片，你们看，喜欢吗？　　课件出示由脚印组成的一幅图画，学生欣赏让我们美美地读读这几句话吧。　　师：点击课件出示：　　小鸡画竹叶，小狗画梅花，　　小鸭画枫叶，小马画月牙。6、“小画家们是用什么画出这些漂亮的图画呢？”（脚印）“哦，原来雪地里的图画是他们的脚印啊，怪不得书上说——出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”（指名读到齐读）7、朗读指导　　师：怎么样，小画家们能干吧？那么请你用赞美的语气来读一读这两句话 出示两句话小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（二）、拓展知识“这些小画家可真了不起，你还知道什么动物也能画这些漂亮的图案呢？胡老师还在雪地上发现了另外几只小动物，他们在画什么呢？（课件出示：小猫，毛驴，企鹅，丹顶鹤）谁能用（）画（）来说一说，真了不起，你们瞧我们给他们编成了一首儿歌，也成小作家了！一起来读一读。（三）、教学五、六两句　　1、过渡：那么多的小画家在雪地里画画，可是，我们的青蛙兄弟呢？它到哪里去了啊？　　2、课件出示：青蛙冬眠的图片，同时出现课文五、六两句　　3、朗读指导，读出问的语气，可以多种形式，男女问答，师生问答指生读，师引导：青蛙在洞里睡着啦，小朋友可别吵醒它。齐读）4、师：小朋友们，我们能不能把青蛙叫醒，让它也一起来画画啊？为什么？　　5、点出动物冬眠的知识“青蛙这一睡啊可要睡到明年春天才醒来，这种睡觉我们叫冬眠（出示词语，齐读）“你还知道哪些小动物要冬眠吗？（蛇、熊、刺猬）松鼠刺猬熊青 蛙蛇蝙蝠乌龟相当一部分的多年生昆虫类动物也有冬眠习性（四）齐读课文师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机，让我们把课文连起来读读吧。。生：听音乐齐读课文。五、写字教学课文学得很好，老师相信字写得更棒（出示：几，用）1、看：今天我们先来写这两个字，小朋友仔细看，这两个字哪一笔是一样的（竖撇）2、师范写：（用的竖要写在竖中线上，两个横不能靠两边，应该写在中间，老师要提醒大家的是小等号中间站，跟着我说，记住了吗？）提起小手把这两个字书空一遍。先看老师写几，注意先竖再撇……3、生写：好，小朋友，现在把这些生字漂漂亮亮地请进田字格吧六、小结　　师总结：雪是美丽的，大自然中还有更多奥秘，等着我们去探索。随着不断学习，我们将会懂得更多。