《雪地里的小画家》

《雪地里的小画家》教学设计【教学目标】 1、用多种识字方法识记“啦、梅、用”等11个生字，会写“几、用”。 2、能正确、流利地朗读课文。学会采用不同的方法朗读不同的句子。 3、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以及青蛙冬眠的特点。   【教学重点】 识字、写字 【教学难点】 理解课文内容，结合生活经验理解课文第三句话：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 【教学过程】  一、欣赏雪景，引出课题 播放雪景图片，边欣赏边讲解：每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。 板书课题：雪地里的小画家 师生齐读课题。  二、初读课文认识生字词1.范读课文，提出听读要求：圈出不会读的生字2.自由地朗读课文，注意读准字音，划出生字，多读几遍。3.齐读课文，看是否读得正确流利4.指名读课文。三、指导朗读、理解课文1.指导读第1句：（1）学生自由读；（2）教师指导读：突然看到下这么大的雪你是什么心情？（惊讶、高兴）应该怎样读出来？指导学生把两个“下雪了”连起来读。2.练习朗读2—4句：（1）看到这么大、这么厚的雪，你现在最想干什么？（堆雪人、打雪仗）（课件演示小动物们在大雪中欢快的跑来）思考：雪地上来的都有谁？文章中说它们是小画家，它们画的是什么呢？请在课文中找出来多读几遍：小鸡——画竹叶、小狗——画梅花、小鸭——画枫叶、小马——画月牙（教师在黑板上贴动物及脚印贴图，脚印图暂贴一边）（出示竹叶、梅花、枫叶、月牙图和脚印对比） 小朋友喜欢哪种小动物就练读哪种小动物。（2）在雪地里画画多么有趣，可是却有一个小动物没有参加，看哪个小朋友先找到它？（课件演示）简单解释冬眠。（3）全班齐读1.指导朗读5~6两句：你瞧，小青蛙现在睡得多香啊，让我们轻轻地读，千万别把它们吵醒。指导读出问句和答句的不同语气。2.读全文（1）播放情境动画，学生跟读。（2）播放情境动画，学生配音。四、背诵课文五、扩展练习1.仿写句子：弯弯的月儿像———————————像————————2.你还知道哪些小动物的脚印形状？【板书设计】17.雪地里的小画家小鸡画竹叶小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙