17 雪地里的小画家

17雪地里的小画家（第一课时）教学目标：1、认识11个生字，认识两个偏旁“虫、目”；2、正确朗读课文、理解课文内容；3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。4、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点、难点：识字和朗读课文；教学过程：一、创设情境，激趣导入1、播放雪景图，教师导入：下雪啦！下雪啦！大树穿上雪大衣，房屋披着雪被子，大地盖上了雪毯子。好一个白雪世界，让我们一起呼喊：下雪啦！下雪啦！（师生共读）2、小朋友，厚厚的雪地在召唤着你，你会在雪地里干什么呢？多么开心啊，谁再来喊一喊！“下雪啦！下雪啦！”（指名说、读）3、大家玩得多么开心啊！瞧，那边来了几个新朋友，它们在干什么呢？板书：17雪地里的小画家，师写生读课题。4、看到这个课题，你会提哪些问题呢？预设：①雪地里的小画家是谁呢？ ②它们画了什么？③用什么画的呢？④青蛙为什么没有参加？二、初读课文，主动识字：1、提出要求：自由读课文，读准字音，读通课文，用心想一想你能解决你自己的问题吗？2、读课文，注意生字读音，怎么去记住这些字。老师巡视，个别辅导。3、全班交流：（1）认识带有拼音的生字词语和两个偏旁：lɑméiyòngbùchéng下雪啦梅花不用几步就成wāwèicāndòng青蛙（虫字旁）为什么参加洞里shuì睡着（目字旁）(2)去掉拼音，认读生字，并说说怎么样记住字形。（3）“摘苹果”熟认生字。4、指名读课文，做到读准字音，不读破句，读通课文。三、启发想象，读悟课文 1、把刚才问题出示，再读课文。2、这首诗歌共有几句？标出序号。交流，你从哪句知道的？圈一圈，画一画。①雪地里的小画家是谁呢？用圆圈圈出。②它们画了什么？用三角形标出。③用什么画的呢？用“----”划出。④青蛙为什么没有参加？用“～”划出。3、完成书本“读读连连”4、多么有意思的诗歌啊，带着高兴地心情再读一读。四、感受童趣，改编诗歌1、这些动物画画的本领真强，有些动物朋友说他们也会画画，雪地里又来了一群小画家，快看看，是谁呀？（出示小鸟、小猫、小鹅、小牛四种动物图）2、出示一首诗歌填空。“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。（）画（），（）画（）。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 （）为什么没参加？它在洞里睡着啦。”3、同桌合作编诗歌。4、展示交流。