乌鸦喝水2

乌鸦喝水商丘市盲童学校王影教材简介课文讲的是乌鸦想办法喝到瓶子里的水的故事。全文共有三个自然段,第一自然段讲乌鸦想喝瓶子里的水却喝不着,第二自然段讲乌鸦想出了办法,第三自然段讲乌鸦利用小石子喝到瓶子里的水。教学要求:1、学习课文,明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。2、认识“乌鸦”、“渐渐”等生词。3、正确流利地朗读课文,背诵课文,领悟“乌鸦喝水”的过程,能用“渐渐”说句子。重、难点:朗读课文，背诵课文,在朗读中感悟“乌鸦喝水”的过程，能用“渐渐”说句子。教学方法:讲解式,启发式等。课前准备:实验用的有水的瓶子和石子,音乐播放器。教学设计:一、激发兴趣,导入新课 1、猜谜语身穿黑袍子,长个丑样子。懂得爱妈妈,是个好孩子。打一种鸟(乌鸦)2、简介乌鸦3、听音乐回忆《小乌鸦爱妈妈》,说说乌鸦有什么优点?4、导入新课《乌鸦喝水》。二、初读课文，初步了解课文内容1、教师朗读。（注意听清每个字的读音）2、自由读课文要求：读准字音，不能多字少字，读通句子，尽最大的努力把课文读熟。3、检查学生朗读情况①指名读②自由读一遍，看看课文有几个自然段。三、细读课文，品悟课文中蕴含的道理。1、学习第一自然段①推荐一名学生读这一段，其他学生思考，从这一段中你首先读懂了什么？（学生思考后回答）②谁能读出“乌鸦”到处找水喝的那种心急的语气？（学生练读）③学习词语： 到处口渴可是④乌鸦找到水后，又遇到什么困难呢？水不多瓶口小喝不到⑤有感情的齐读第一自然段2、学习第二自然段①指名学生朗读第二自然段②同学们思考：乌鸦看见许多小石子，怎么就能想出办法来呢？一些石子行吗？许多石块行吗？（可以让学生讨论）3、学习第三自然段①自由朗读，思考小乌鸦想出了什么办法？②师生一块演示实验过程。③用“渐渐”来说一句话。④乌鸦想到的办法收到了怎样的效果呢？⑤读全文，思考，通过学习这个故事，我们从中受到什么启发？（学生思考后回答）4、师生总结通过学习这个故事，让我们明白了遇到困难一定要仔细观察，耐心去做，这样才能解决问题。四、课后思考1、如果当时旁边没有小石子，乌鸦应该怎么办？2、我们除了小石子还能用什么也能使瓶里的水升高。