乌鸦喝水教案

18、《乌鸦喝水》教学设计l教材分析本课是一篇优秀的寓言故事。课文讲的是一只聪明的乌鸦就地取材，想办法喝到小瓶子里的水的故事。全文内容生动有趣，通俗简洁，适合儿童朗读和讲述。这个故事虽然简单，却能给人以启迪。教学这一课，将进一步培养学生思考和实践的科学探究精神，体会动手和用脑的乐趣，激发创造的热情。l学生分析低年级的学生爱表演，喜欢想象，有较强的求知欲。学习这一课的时候，学生经过半个学期的学习，也有了一定的识字基础和朗读能力，并具有一定的自主、合作学习能力。l教学目标1．认识生字（12个）：乌　处　怎　么　办　旁　许　想　法　把　进　升2．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列过程，明白遇到困难应仔细观察认真思考的道理。l教学重难点1．认识12个生字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。l教学准备课件、装少许水的小口瓶子和小石子。2 l课时安排1课时。l教学流程一、谜语导入，诱发兴趣谜语：“天生嗓子哑，叫声呱呱呱。浑身黑压压，人人不爱它。”师：是什么，这么多小朋友都猜出来了，大家一起说。生：乌鸦。（预设）师：真聪明，都猜对了，就是“乌鸦”。（板书：乌鸦喝水）二、初读感知，学习生字1、提出自读要求：字音要读准、词语要连读、句子不读破、标点要停顿。2、喝、渴如何区别。3、多形式读生字。开火车读、抢答、齐读三、再读课文，感知课文内容同学们，把刚才学习的这些生字放到课文里你会读吗？请认真地读一遍课文，边读边想：故事里的乌鸦做了一件什么事？你喜欢这只乌鸦吗？全班交流：课文写了一只口渴的乌鸦找到一只瓶子，由于瓶子里水少，瓶口又小，乌鸦把小石子放到瓶子里，终于喝到水的故事。故事中的乌鸦爱动脑筋，所以很让人喜爱。2