24　　乌鸦喝水

24乌鸦喝水教学目标：1、学会生字新词，读准字音，读通句子。2、初读课文，理解课文主要内容。3、准确书写生字。教学重点：学习生字，书写生字。教学难点：读通句子，读顺课文。教学准备：课件教学过程一导入1今天老师给你们带来了一位新朋友，请看（课件出示）猜谜语2板书课题24乌鸦喝水认读乌鸦喝3课件播放听《乌鸦喝水》录音4齐读课题二自主先学1自学课文。学生读课文，老师提要求（课件出示要求）2学生自学。师巡视指导。三小组讨论，交流展示1（课件出示带有拼音的生字）请大家跟我读，注意读音。2大家读得可真认真。谁愿意当小老师带大家读读？指名读 3请同桌之间相互当小老师认读。如果同桌有不认识的字，你就主动帮助他。4去掉拼音读词。5再读词语。6生字学会了，如果把它们放进课文里，你还认识它们吗？现在大家读课文，注意读准字音，读通句子，读不顺的可以请老师或同桌帮助。7愿意读课文的同学请站起来读课文。（分自然段读）（配合课件出示课文）。指名读、轮流读、小组赛读。适当评价。8小组交流：乌鸦用什么办法喝到了水？四质疑拓展1老师想请大家认识一下这些生字朋友，看谁认的又快又多？（课件出示）渴——喝……渴和喝怎么区别？分别组词。2指字游戏。五检测反馈1引导交流识字记字的方法，如谜语法，比较法等。2自选生字进行书写，师巡视，指导写字。学生展示，组织互相评议。3指导重点字的书写渐渴 师范写，生描红，临写。六小结反思学了这篇课文，你们一定知道了乌鸦是用什么办法喝到水的。回到家做一个实验，看看乌鸦的这个办法能不能喝到水？板书设计24乌鸦喝水渴喝着办终于渐渐起