小学一年级语文乌鸦喝水教案

《乌鸦喝水》教案更合中心小学蔡惠华【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会12个生字，其中田字格上面的3个只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。【教学重点、难点】1、识字、写字。2、朗读课文。【教学准备】生字卡片、小黑板、挂图。【教学时间】二课时【教学过程】第一课时一、猜谜导入。同学们，老师给你们出一个谜语：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。你们会猜吗？1、屏幕出示乌鸦图。小朋友知道乌鸦这种鸟吗？它是什么样儿的？别看它样子不美，名字也不好听，可它爱动脑筋，今天，我们一起学习一个有趣的故事。2、板书课题：19乌鸦喝水二、范读课文。1、听课文朗读。（多媒体出示要求）听老师读课文，同时标出自己不认识的字和自然段序号。2、生思考：观看动漫（屏幕出示）。6 ⑴这是一个怎样的故事？⑵乌鸦喝水时碰到了什么困难？⑶它想到了什么办法？⑷它有没有喝着水呢？三、初读课文。让学生回答上面的问题四、分段学课文，大屏幕出现相应的画面。1、出示第一自然段第一句。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。问：乌鸦为什么找水喝？（生答）学习生字:wūyākěhēzhǎo乌鸦渴喝找⑴读准音。⑵分析字形，学习新偏旁“鸟”。学习“渴”，读音，分析字形。与“喝”对比，说顺口溜：“口渴要喝水”。比较:我—找说说用什么办法记住它们？2、出示第一自然段第二句。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢问：⑴乌鸦为什么找水喝？（生答）⑵乌鸦发现了哪儿有水？可它喝不着，心想怎么办呢？（生答）学习“瓶”：pínɡkě瓶可读顺口溜“瓦片层层并一起”，提醒注意“瓦”的写法；3、出示第二自然段。乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。（1）乌鸦是怎样想办法的？（指名答）6 （2）学习生字:Shíbànfǎxǔ石办法许引导学生运用已学过的识字法来学习记住生字。4、出示第三自然段。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。问：⑴乌鸦想了个什么办法？它喝着水了吗？（指名答）（2）思考：为什么石子放进水里水就慢慢升高了呢？（指名答）（3）请同学们和老师一起欣赏一首歌曲：出示动画。（4）学习生字:jiàn渐读顺口溜：水车千斤重。让学生运用已学过的识字法来学习记住生字。五、巩固练习。1、出示会认的字。学生齐读，巩固生字。wūyāhēkěpíng乌鸦喝渴瓶Shíbànfǎjiàn石办法渐2、区别字形相近的字乌---鸟渴---喝处---外3、学习基本笔画:斜勾—找4、出示会写的字可石办法找许6 （1）认读读音。（2）指导书写。师生评议。六、课堂小结。看到你们学得这么认真，乌鸦都舍不得飞走了。下节课我们再和乌鸦一起想想还有没有其他的办法能够喝到水。第二课时一、复习。抽读生字。读课文。二、细读第一段。(大屏幕出示课文相应的插图)1、指名读。这一段共几句话？每句话告诉我们什么？2、理解句子。⑴一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处”是什么意思？要重读。范读，练读。⑵乌鸦找到水了吗？它喝了水没有？你从哪句话看出来的？它为什么喝不着水？想象一下：①乌鸦找到水时的心情怎样？②喝不着水时的心情又怎样？③乌鸦会怎样去喝瓶子里的水？3、有感情朗读。三、细读第二段。(大屏幕出示课文相应的插图)6 1、看图想象：乌鸦面对困难会怎样想？怎样做？2、指名读课文。3、乌鸦想出办法来了吗？怎样想出来的？4、比较句子。⑴它把小石子，一颗一颗放到瓶子里。它把小石子，放到瓶子里。想一想，哪句好？为什么？⑵瓶子里的水升高了。瓶子里的水渐渐升高了。实物演示，体会“渐渐”，再说说哪句好？为什么？5、指导有感情朗读和背诵课文。师生共同评议。三、总结课文。1、齐读课文。2、想一句话夸夸乌鸦。说说该向它学习什么？四、课堂练习。1、看拼音，写词语。wūyāhēshuǐkǒukěxǔduō（）（）（）()bànfǎkěshìzhǎodào（）（）（）2、填空。一只乌鸦（）（）了，到处（）水（）。6 乌鸦（）（）瓶子旁边有（）（）（）（）（），想出了一个办法。3、组词。乌（）鸦（）可（）找（）鸟（）牙（）河（）我（）去（）渴（）午（）为（）法（）喝（）许（）办（）三、作业。扩词。可（）（）（）找（）（）（）办（）（　　）（　　）法（）（　　）（　　）四、读读说说。瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。----------渐渐---------------。6