13 乌鸦喝水

语文一年级上册（人教版）第八单元课文13乌鸦喝水（案例二）第一课时吉林省敦化市官地镇中心小学校林胜小学宋全志 学习目标1.会认“乌、鸦”等11个生字，会写“只、石”2个生字。2.整体感知课文内容。 导入 同学们想知道有关乌鸦喝水的故事吗？那老师给你们讲一个“乌鸦反哺”的故事吧，听完后请同学们说一说这是一只怎样的小乌鸦。一只孝顺的乌鸦 今天我们要学习的也是一篇和乌鸦有关的课文，课文中的乌鸦又是怎样的呢？让我们一起去看一下吧。 乌鸦喝水 初读课文识记生字 自由读课文，把要求“会认”的生字全出来，并用横线画出带有生字的词语，读一读。同桌互相检查生字的认读情况。wūyā乌鸦chù处zhǎo找fǎ法fàngjìn放进gāo高bàn办páng旁xǔ许生字发音时应注意什么问题？然后大家交流识记方法。 感知课文内容 找学生读第1自然段，思考：你知道了什么？乌鸦口渴到处找水喝，找到一个有水的瓶子却又喝不到水。 从哪个词语可以看出乌鸦口渴了，特别想喝水？图文结合思考到处一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦到处找水喝，它可能到过哪些地方，它的心情是怎样的？一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 乌鸦到处找水喝，终于看见一个瓶子里有水，它的心情会如何？ 瓶子里的水可乌鸦喝不到，它的心情又会怎样呢？ 齐读第2、3自然段，思考：你读懂了什么？乌鸦想出了办法，把小石子一颗一颗地放进瓶子里，终于喝到水了。四人小组讨论 写字指导 认读“只、石”2个生字，并口头组词。只石观察生字各部分在田字格中的位置，说说应注意的笔画。看老师范写，大家说笔画，书空。然后大家每个字各写三遍。 作业布置 读课文并把故事讲给家长听。然后大家想一想：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？ 《鼎尖教案》语文一年级上册（人教版）第七单元课文13乌鸦喝水第二课时课件制作：河北省石家庄藁城区九门中学杨朝霞 学习目标1.巩固生字，会写“多、出、见”3个生字。2.朗读第3自然段，感悟乌鸦的聪明机智。3.培养学生遇事认真思考和创新的能力。 复习导入 复习生字，然后朗读课文。只石 学习第2、3自然段 我们也来帮助乌鸦好吗？大家把书本合起来，想想有什么办法能喝到水。图文结合，自由读第2、3自然段思考：乌鸦喝不到水，怎么办呢？ 同桌交流，寻找答案。图文结合，自由读第2、3自然段把瓶子打破、用吸管吸、抱着瓶子喝水…… 小石子一颗一颗地放进去后，瓶子里的水会发生什么变化？听老师范读第3自然段，学生思考以下问题：渐渐升高渐渐：程度或数量逐步地，慢慢地。用“渐渐”这个词语说句子。渐渐：雨渐渐停了。 听老师范读第3自然段，学生思考以下问题：观察图画，图中的乌鸦为什么那么高兴？喝到水啦 齐读第3自然段说一说这是只怎样的乌鸦。你喜欢它什么呢？遇事会思考，观察认真。聪明能干 朗读感悟 挑选自己喜欢的段落读一读。然后读给大家听。一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 生字指导 观察生字“多、出、见”各部分在田字格中的位置，说一说书写时应注意的地方。看老师范写，大家数笔画书空。然后描红练习，每个字各写一遍。多出见 课外拓展 搜集有关乌鸦的故事。