高中语文祝福课外阅读练习 人教版

高中语文祝福课外阅读练习一、阅读下面的小小说，完成1～4题。超越“哀莫大于心死。”他伫立在山一样高的画稿前，像一具木质的雕像，怆然、疲惫、心酸。送交全国美展的作品，第三次落选，他感到再也无力突破厚重的壁垒，登上金碧辉煌的艺术殿堂了，失望的苦痛像铅块般重重地压在心上。父亲跛着脚走来，劝慰道：“冠文，你的画已经很不错了，再努力一阵，能成！我们在期待……”赵冠文苦笑着：“爸爸，还是面对现实吧，人的心力、才智是有极限的。”“难道有不能超越的极限吗？”父亲喉咙里喘着。“是的，”赵冠文慨叹道，“功亏一篑，多少人离成功只一步之遥，却用尽了最后的气力，再也达不到事业的顶点了。”父亲沉思着，突然激动起来，一瘸一拐地走了两步，说道：“前不久，我见到了一位分别二十多年的战友，他现在是位了不起的雕刻家，你去见见他吧！”赵冠文摇头说：“靠关系发作品的人是不能成艺术家的。”父亲咆哮起来：“正因为如此，才要你去见他！”……他终于找到了雕刻家的住所。“是冠文吗？进屋坐吧！”一位老人从案几上抬起头，招呼着。赵冠文四下打量一阵，眼睛突然亮了：满屋竹雕、木雕，一个个因夸张而变形的小动物，像是获得了神秘的生命，稍不留意，就会从各个角落蹦跳、冲闯出来。他不由啧啧地赞叹了。老人仍在工作，锋利的刀刃在一节竹根上灵巧地游动，不到三分钟，一头奔驰跳跃的小鹿就出现在他的手上——确切地说，老人没有手，那冰凉坚硬的刻刀是绑在他断臂的肉槽里。赵冠文惊得一个踉跄：“你……”“我……”老人淡淡一笑，“在朝鲜战场上负了伤，但我要生活。”赵冠文沉默着，像明白了什么。“带作品来了吗？”赵冠文摇摇头，将画稿撕得粉碎。老人微微颔首，朝山外一座山峰一指：“我带你去见一个人。”“不，父亲还在家……”“他先走一步，正在山上等你。”赵冠文的心颤动了。他想起了父亲的跛足。“可别小看山，它像一座灵秀的艺术画廊，每次攀登，都会给我灵感。”说着，老人卷起了裤腿。像一道闪电划过，赵冠文发现雕刻家的双腿竟是一副木质假足，不由微微颤抖了，扑过去紧紧地抱住老人，泪水哗地滚落下来。一瞬间，他仿佛已超越心智的极限，闯破了强硬的壁垒，登上了从未涉足的艺术峰巅……1.小说标题“超越”的含义是。【解析】此题考查词语的语境义。通观全文，则发现标题“超越”是指赵冠文的思想认识产生了飞跃。【答案】赵冠文的思想认识产生了飞跃2.作者在文中塑造的赵冠文的形象，其典型意义在于。【解析】此题考查对主题的理解概括能力。【答案】作者通过塑造赵冠文这一形象，意在告诉人们坚定的信念可以冲破任何障碍3.下列对小说中三个人物的相互关系及其作用分析有误的一项是() A.“父亲”和“老人”是赵冠文的影响者和感染者，赵冠文是被影响感染者。B.“父亲”和“老人”的思想行为对赵冠文的思想行为有反衬作用。C.“父亲”和“老人”是战友，前者对后者起正面衬托作用。D.赵冠文和父亲一正一反，共同衬托小说主人公断臂老人的形象。【解析】此题考查鉴赏能力。通观全文，赵冠文是作者着力刻画的主人公，标题“超越”即指他心智的飞跃，父亲及断臂老人都是起陪衬作用的，而非主人公。【答案】D4.从人物塑造和结构技巧上说明小说最末一句话的作用。(不超过20字)【解析】此题考查对句子的理解分析能力。回答时要注意题干的两个提示：“从人物塑造和结构技巧”上说明。【答案】反映了赵冠文思想认识的升华，与开头相呼应。二、阅读下面这篇小说，完成１～６题。池塘灯影薛媛媛①人是要竞争的。有了竞争，便有了勇气和力量；便有了成功的希望。我的第一个竞争对手是在一个严冬的深夜结识的——②这夜，天透骨奇寒，我坐在被窝里读《古代汉语》，也许没有同伴在一起比赛似的啃书，我终于耐不住寒夜的冷清，耐不住睡意的纠缠，打着盹，伏在书上睡着了。忽然“啪”的一声，一扇未插牢销子的窗子被刮开，顿时，屋外电线的“呜呜”声，枯树枝与草茎的“嘶嘶”声，屋顶飞舞的瓦片的“噼啪”声……随着寒气卷进来，把我吓醒。我翻身起床去关窗，无意朝外瞥了一眼，惊异地发现，在这黑暗混沌统治的窗外天地里，池塘里竟有一线光亮在，这光亮像荡着秋千一样，在浪中摇曳。同时，它又像带着对黑暗的藐视，顽强地闪烁着不变的光芒——那是塘对面五层楼上中间那窗户射出来的。③那灯下是谁?是一位老干部，翻着泛黄的笔记，回忆硝烟中的岁月?是一位“陆文婷”，等家里人熟睡后，在她的技术领域驰骋?也许是一位青年为第一封情书咬笔头，或和我一样攻读大学课程?……我胡乱猜着，勾勒着灯光下那人的形象，似觉心头涌进一股热流，赶紧拿起那本难啃的“之乎者也”，认真地看起来……④我开始注意那盏灯了，——既望池塘，也望窗口，发现它：每到入夜，最先亮起，每到夜深，其他房里合上夜的眼睛后，唯独它还睁大着眼——不知疲倦的眼。渐渐地，我产生了一种竞争心理：看谁熬夜熬得久。但每次我都熬不住瞌睡，先躺倒了，——不过，这竞争倒帮了我一个大忙，我顺利地通过了几门课程的结业考试。⑤冬去春来，转眼夏天了。夏夜是姑娘们谈情说爱的最好时期，花前月下，到处可见穿着漂亮裙衫的姑娘挽着个英俊的小伙儿，而我这二十好几的姑娘却得没日没夜关在蒸笼般的小屋里赶写毕业论文，真没办法!⑥酷热，终于把我撵出了房。踱到塘边，只见那些披着长发般的垂柳下，坐着、躺着好些人，在蒲扇声中，谈着日间一些见闻，埋怨着烦人的闷热……在塘边走，虽有一丝微风，但脑子里回旋着那毕业论文的内容，想着即将对付的毕业答辩，依然分外烦躁、憋闷。然而我不敢进屋——那是蒸笼，那是火炉，我怕把我蒸熟烤干……⑦望望塘里，突然发现一个奇特的景象：塘中五层楼的灯光都是绿荧荧的，唯有一点白光被圈围在中央，那白光在水的涟漪里，还示威地向我眨着眼呢!⑧真的不如他么?我恼了，赌着一口气，“蹬、蹬、蹬”地跑回房，看一眼书，望一眼那灯；看一眼书，又望一眼那灯。渐渐地，心静了，有了一种凉意，人也走进论文的结构里……⑨三年之后，学有所成，我以优异成绩大学毕业，毕业晚会上大家逼我谈体会，我讲了池塘的那盏灯。晚会结束回家时，路过池塘边，又瞥见了那盏灯，心底里忽然萌生一个念头，把我成功的喜悦与他分享。⑩——如果是老年人、中年人，我就送一句祝福；如果是一位风华正茂的青年，我就…… 哎哎，你别笑，我当时确实有那种莫名其妙的心理。登上一级，又登上一级，气喘吁吁登到五楼，望到那扇门时，我的脚步慢了，沉了，真的就这么敲一个陌生人的门?心跳了一阵，脸红了一阵，终于大着胆子推开门——啊!那是公共洗脸间的一盏灯!1.第②段和第⑥段比较集中地描写了怎样的自然环境?各自的作用是什么?【解析】此题考查小说中环境描写的作用。第一问要求学生在阅读理解的基础上，对小说中文段的大意进行概括，然后结合上下文和全文的主旨，思考环境描写的作用。第②段环境描写的作用须联系第③段的内容来理解，第⑥段环境描写的作用要联系第⑦段、第⑧段的内容来理解。【答案】第②段描写的是透骨奇寒、狂风漫卷、黑暗混沌的夜晚，女主人公惊异地发现塘对面五层楼中间那窗户射出来的一线光亮，引起遐想。表现了女主人公好胜要强的心理。第⑥段则写天气的酷热，进一步突出女主人公刻苦攻读、自强不息的精神。2.文中先后五次写了“灯光”，请分别指出其作用。【解析】此题考查学生对小说主旨的分析理解。“灯光”(或“灯影”)给了“我”竞争的勇气和力量，同时也给了“我”成功的希望。文中先后五次写了“灯光”，“灯光”又成了小说的线索，理解了作者第一次写“灯光”的作用，也就明确了这篇小说的主题思想。【答案】第一次在第②段，写在阴冷黑暗的夜里“带着对黑暗的藐视，顽强地闪烁着不变的光芒”的一线光亮，这里的“光亮”正是主人公心理的写照，同时对主人公也是一种极大的鼓舞和鞭策。第二次在第④段，写“那盏灯”每到入夜，最先亮起直到“夜深”，烘托了主人公的顽强的毅力。第三次在第⑦段，这灯光激起了主人公的要强心、好胜心，突出了女主人公的倔强性格。第四次在第⑨段，表明了“灯”是使主人公获得成功的力量的源泉。第五次是第段，“那是公共洗脸间的一盏灯”，出人意料，发人深思。3.第⑤段运用了_________写法，突出了女主人公______________精神。【解析】此题考查小说的艺术表现手法。夏夜，一般的姑娘忙于谈情说爱，而“我”“却得没日没夜关在蒸笼似的小屋里赶写毕业论文”，这里运用了对比的手法，突出了“我”的上进心和顽强的毅力。【答案】对比上进心和顽强4.第⑧段画线语句运用了哪些描写方法?表现了人物怎样的性格?【解析】此题考查小说的描写方法。“真的不如他么?我恼了”“渐渐地，心静了”，是心理描写。“跑回房，看一眼书，望一眼那灯”，是动作描写。这些描写表现了女主人公争强好胜的性格。【答案】这段文字运用了心理描写和动作描写的方法。表现了人物争强好胜的性格。5.文章开头“有了竞争，便有了勇气和力量；便有了成功的希望。”这句话的作用是什么?【解析】此题考查学生对小说主旨的理解。读完小说，就会明白文章开头的这句话，点明了文章的主旨。【答案】开篇开宗明义，点明了文章的主旨。6.对文章的结尾有不同的看法，你同意哪一种？()A.原文的结尾显得空兀，不如写见到一位老年人，受到老年人的勉励。B.原文的结尾不好，不如写见到一位风华正茂的青年，两人志同道合，结成美满姻缘，皆大欢喜。C.原文好。可以制造悬念，吸引读者。D.原文好。出人意料的结局妙趣横生，发人深思，它向人们揭示“有一个奋斗目标，树立一个竞争对手(无论它是实有的还是虚拟的)，都能激励我们，鞭策我们走向成功之路”这条哲理。【解析】此题的设计是为了让学生深入思考小说的主旨。A、B两项的设想同“我”的猜测差不多，是意料之中的；C项的分析是不准确的，制造悬念，吸引读者的内容应放在开头，而不是放在结尾；只有D项的分析出人意料，发人深思，深化了小说的主题。【答案】D 阅读现在小说，完成文后各题。锁谁都有不小心的时候，老张出门倒水，随手一带，门“砰”的一下锁住了。他拎着脸盆，站在门边发愣。热心的邻居拥来，想尽了办法，结果还是——“没门儿”。我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起来，挤到老张跟前向他神秘地说着什么，眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展，却又显得很为难。大姑摆摆手，叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。小川前几年因偷盗，在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语，闷着头在厂里干活，谁也没再听说过他干那号事。平时人们很难想起他来，似乎院里根本就没这个人。他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容，拉着他连说带比画；老张笨拙地拿着根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。小川脸有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周围变得异常安静。他终于像是下了决心，慢慢抬起头，脸上皱起一种古怪的表情来，似乎想笑一笑，却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻子上的汗水，向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手，仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动，后面的人起劲地往里挤，往上踮脚……他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖。谁都还没弄清是怎么回事，老张的门被打开了。一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼，目光富有深意地向人们扫了一圈，随后她急步跟上小川，满面堆笑然而又似乎漫不经心她问小川会不会开双保险锁。小川站住了。一双眼突然变得冰冷冰冷的，那寒彻人心的目光迟钝地盯住了大姑僵住了的笑脸，又缓缓扫过人群，嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。“当”的一声，钢锯条在他指间折成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟边，像是扔出了一件沉重且又污秽不堪的东西。这一瞬间，我发现他的手指闪着一星红色的光点。我的心骤然紧缩了。我几乎是跑着回到了家里。我似乎觉得，我的心也在滴血。第二天，大姑家和老张家都换上了双保险锁。1.有人这样评价微型小说：从一个螺壳，可以听到海上风浪的呼啸。（1）《锁》中，“一个螺壳”是指A.一阵凄梦辛酸的感觉。B.一个有讽刺意味的场面。C.一颗被戳伤而滴血的心。D.一副副冰冷冰泠的面孔。（2）《锁》中，“海上风浪的呼啸”是指A.请给改邪归正的失足青年起码的信任！B.不要希求人们会真正相信失过足的青年！C.请理解改邪归正的失足青年的上进愿望！D.不要苛求失过足的青年言行会完美无缺！2.小说中两次描写大姑“眨眼”，在正确分析后的括号内打“√”。A.从结构上看，两次“眨眼”推动了情节的展开和向高潮发展。（）B.从表达作用看，完成对大姑性格塑造的是第二次“眨眼”。（）C.从内容上看，两次“眨眼”的含义并不完全相同。（）D.从表现方法看，第一次“眨眼”是正面描写，第二次是侧面描写。（）3.“小川脸有些发红，鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头，手抄在口袋里，紧抿着嘴唇，一只脚在地上来回蹭着。”这是对小川的一段描写，它包括_____________描写和_____________描写，旨在表现小川___________心情。 4.小说中写道“他忽然闭上眼睛，锯条顺着门缝往里插，手猛地一抖”，这里的描写，旨在表现小川什么心理？5.锁撬开后，“一片说不清是什么意思的‘啧啧’声从人们口里发出来”。在正确分析了“说不清”的原因项后的括号内打“√”。A.人们对小川此举褒贬不一。（）B.人们一时难以评价小川此举的含义。（）C.人们由小川此举引发的联想多种多样。（）D.人们对小川有了新的认识。（）E.人们对小川的“绝技”发出惊叹。（）[参考答案]http://www.DearEDU.com1.（1）C（2）A2.AC3.神态动作为难的4.无限痛楚的心理。5.AC