部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》教学设计

部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》教学设计教学目标：1•会写“出、见”两个生字。2•有感情地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。3•懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决问题的道理。教学重点：了解乌鸦喝水的过程教学难点：懂得遇到困难，应认真思考.积极想办法解决问题的道理学具准备：无教学过程：激情导课：1、导入课题：复习导入，将上节课认识的生字、词语通过大屏幕出示,先开火车读，后齐读。2、明确目标：这节课我们需要完成2个任务，去了解乌鸦喝水的过程,并学会一个道理。3＞预期效果：相信大家通过这节课的努力表现一定会很好的完成我们的学习任务。【设计意图】引导学生回忆上节课的知识，迅速投入这节课的学习。二.民主导学：任务一：了解乌鸦喝水的过程任务呈现：了解乌鸦喝水的过程自主学习^1.自由读课文，想一想乌鸦遇到了哪些困难？它是怎 么想到办法的？它想到了什么办法？展示交流：1乌鸦遇到了什么困难？（想喝水找不到水，找到水喝不着水）2•他是怎么想到办法的？（看见旁边有许多小石子）3.这是一只什么样的乌鸦？（爱观察、细心）4•他想到了什么办法？（把小石子放进瓶子里）5•从这儿看出这是一只什么样的乌鸦？（有耐心,思考，聪明）6•如果你像小乌鸦一样遇到了困难，你会怎么办?7.如果瓶子旁边没有小石子，你能不能想想办法帮帮小乌鸦?【设计意图】通过大胆猜测找到矛盾焦点，提出问题，造成悬念,激起遐想，产生好奇心与求知欲，使学生在跃跃欲试的状态下进入阅读。任务二：正确书写生字任务呈现：正确书写生字自主学习：1、出示生字2、思考自己如何才能记住这个生字，想一想写这个字需要注意什么。展示交流:1、交流观察结果，并说明自己如何识记这些字。2、教师范写。 3.学生书空。 4、描红，仿写，口头组词。5、展示优秀作品。【设计意图】对于一年级的学生来说，识字比较枯燥，而且这节课的识字比较大，所以图文结合，增加识字趣味，并且让孩子能够把字和实物相结合，不仅识了字还能了解其含义。三、检测导结:1、我会讲根据老师给的图片提示讲乌鸦喝水的故事。3、我会说说一说如果你面对困难你会怎么做。［设计意图】检验学生课堂所学知识是否掌握。小结：今天小朋友学得很好！学了这篇课文，使我们懂得了：不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。而且,今天小朋友们想了这么多的办法，今天，回家与爸爸妈妈一起做做实好吗？板书设计:验，讨论讨论,看看到底哪种办法最好呢？明天与同学们来交流交流,14乌鸦喝水爱观察，爱思考细心耐心聪明