一年级上册《小蜗牛》学案_1

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级上册《小蜗牛》学案　　　　教学目标：　　1.认识12个生字。会写4个生字。认识新的偏旁“、”。　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。　　3.理解课文内容，了解四季的变化与特点，知道小蜗牛在四季中什么也没有得到，明白要珍惜时间。　　教学重点：　　认识“住、孩”等12个生字，会写“对、全”等4个字。　　教学过程：　　第一课时　　一、巧用谜语，导入新课　　1.教师利用谜语引入新课。　　2.出示小蜗牛的图片，谁来看图说说它的模样？　　3.板书课文题目。　　二、读通课文，感知内容　　1.教师范读课文，讲清要求。　　2.引导学生自由读课文。要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，自主识字。　　3.指导分自然段读文，读后说一说每个季节有什么特点？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　4.分角色朗读，读后评议。　　三、指导写字　　1.学生观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的位置。（出示）　　2.利用演示字和笔顺，学生书空。　　3.教师范写。　　4.学生练习，教师巡视，纠正写字姿势。　　四、课外延伸，激发想象　　鼓励学生说一说，你看到的冬天是什么样的？并用相机拍下来。　　第二课时　　一、趣味复习，巩固生字　　学生比赛读：蜗牛大树发芽已经小草爬呀爬　　二、学习课文，指导朗读　　1.指导学生读课文，思考　　（1）春天到了，蜗牛妈妈对孩子说了什么？　　（2）第二次妈妈对小蜗牛说了什么？　　（3）小蜗牛采回草莓没有？为什么？　　（4）小蜗牛采回蘑菇没有？为什么？　　（5）一年有几个季节？　　2.引导学生交流：在四个季节中蜗牛到底得到了什么？为什么什么也没有得到？应该怎么做？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3.正确朗读带有感叹号的句子。　　三、总结拓展　　引导学生总结，你喜欢文中的小蜗牛吗？为什么？　　四、布置作业　　抄写生字团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。