14小蜗牛［教学目标］知识与技能1.会认“住”“孩”“玩”等12个生字,会写“对”“妈”“全”等4个生字.认识“”1个偏旁.2.正确、流利地朗读课文,读准字音.3.能借助图画,讲述故事主要情节.情感态度与价值观了解课文内容,培养学生对大自然的喜爱之情.［教学重难点］掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字.［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、歌曲导入1.课件播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,让学生欣赏歌曲.2.师：同学们,为什么蜗牛最后说等它爬上葡萄藤的时候葡萄就成熟了呢？葡萄不是才长出嫩嫩的叶子吗？（让学生自由举手说一说）二、初读课文,整体感知1.让学生自由朗读课文,动动小手画出自己不认识的生字、词语.2.课件出示配乐朗读,学生一边听,一边画出课文生字并标上拼音,多读几遍.
3.老师范读课文,解决学生不会读的字词.4.读一读课文,标出自然段序号.想想文章写了什么.5.有不明白的地方用横线画下来.三、动动脑筋,学习生字1.让学生对照图画,读一读课文.2.老师随机出示课件书上不注音的生字,开火车读一读.3.认读这些生字,并给这些生字找朋友.4.巧识字形,妙趣横生.（1）师：你们有什么好办法能很快记住这些生字的字形吗？（2）四人小组讨论识记方法.（鼓励学生结合字形和字义巧识巧记.）（3）同桌之间互相说一说你是如何记住的,汇报交流识记方法.第二课时教学过程教师批注一、复习导入1.师：同学们,现在咱们来玩一个游戏：摘星星.2.游戏（摘星星）：在小星星的背后写上生字、生词,摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星.二、学习课文1.让学生分角色朗读课文,老师读旁白.2.读第1自然段,回答：蜗牛一家住在哪里？（小树林的旁边）3.读第2～8自然段,结合课文插图,思考：（1）蜗牛妈妈分别让小蜗牛去看什么？小蜗牛看到了什么？（2）为什么会这样呢？
4.让学生自己读第2～8自然段,根据课文内容回答问题.（1）四人小组合作交流,指名回答.（2）师点拨,归纳总结. 三、拓展练习1.让学生尝试看着图画讲一讲这个故事.先自己讲,然后同桌之间互讲. 2.布置作业：回家之后让学生给父母讲这个故事. ［教学板书］14小蜗牛春天夏天秋天冬天小树发芽长满叶子树叶黄了地上盖着雪
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