人教版高中语文必修五《林教头风雪山神庙》课件x

林教头风雪山神庙 品读鉴赏之忆——七嘴八舌话小说 小说基本知识小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写揭示社会矛盾、反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。 古代小说之最罗贯中的《三国演义》——最智施耐庵的《水浒传》——最义吴承恩的《西游记》——最奇曹雪芹的《红楼梦》——最情 林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 品读鉴赏之知——谁知水浒事 作家作品简介1.作者：施耐庵,小说家。2.作品简介：《水浒》又名《水浒传》，我国。我国文学史上以农民起义为题材的。四大名著之一第一部长篇章回体小说元末明初 《水浒传》主要人物呼保义宋江入云龙公孙胜玉麒麟卢俊义智多星吴用豹子头林冲小李广花荣小旋风柴进双鞭呼延灼霹雳火秦明大刀关胜小李广花荣行者武松 《水浒传》经典故事拳打郑关西误入白虎堂杨志卖刀智取生辰纲沂岭杀四虎醉打蒋门神 品读鉴赏之读——应识情节 沧州遇旧密谋陷害草场交接刺杀仇敌情节复述引子开端发展高潮 小结环境草料场茶酒店山神庙陆谦人物林冲密谋实施陷害走向灭亡官逼落入陷阱杀贼报仇陆谦人物林冲民反遇旧明线暗线 课堂讨论忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只见一个人闪将进来,酒店里坐下；随后又一人闪入来。看时,前面那个人是军官打扮,后面这个走卒模样,跟着也来坐下。李小二入来问道:"可要吃酒?"只见那个人将出一两银子与李小二道:"且收放柜上,取三四瓶好酒来。客到时,果品酒馔只顾将来,不必要问。"(1)文中的“一个人”(军官)是指，“又一人”(走卒)是指。(2)作者没有直接说出这两个人是谁,而是通过的观察来进行叙述的,从写作技巧和表达效果两方面来看,这样写可以陆谦(或陆虞候)富安造成悬念,吸引读者。表现手法：细节描写 品读鉴赏之悟——谁察细节意 细节反映性格决定命运 １、文章中两次偷听的细节描写。２、对草料场的细节描写。３、对山神庙的细节描写。4、对刀枪武器不离身的细节描写。细节描写对表现人物性格、推动情节发展、突出小说主题起着重要作用。 第8自然段中，林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了”。这些描写有什么作用？从人物形象上：表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格；从情节结构上：草料场起火的原因并不是林冲疏忽，使情节发展合情合理。课堂练习 品读鉴赏之悟——谁解环境意 环境描写的作用交待人物活动的环境为人物活动渲染气氛衬托人物思想感情推动情节的发展揭示文章主题 合作探究课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？关于风雪的描写有什么作用？ 直接描写林冲初到草料场。纷纷扬扬、卷、一天林冲出门沽酒。那雪正下得紧沽酒返回时。到晚越下得紧了。 侧面描写通过环境描写衬托通过人的动作、感觉衬托 渲染气氛。大雪是小说中人物活动的一个特色鲜明的背景，渲染了苍茫、雄浑的气氛。2.推动情节发展。3.烘托人物。烘托了人物性格由忍辱负重到奋起反抗的变化。 风雪对情节发展的推动作用风雪隔门偷听途中见庙压倒草厅投宿庙中大石倚门身寒沽酒 指出下列句子描写风雪所选用的角度：①四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。（）②（林冲）信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。（）③正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（）④那两间草厅已被雪压倒了。（）⑤（林冲）先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了。（）备选答案：A.直接描写B.侧面描写C.用人物动作衬托风雪课堂练习BCABC 阅读林冲到达草料场交割完毕后的一段文字：“只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”课堂练习关于草屋“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”的描写，其意义在于（）a.草屋太破，确实过不得冬。b.破漏的草屋象征着林冲命运的不幸。c.破漏的草屋推动了情节的发展。d.破漏的草屋衬托了林冲的心情。c 对本文景物描写的作用分析不正确的一项是( )A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象课堂练习D 品读鉴赏之悟——谁解其中情 方法点拨：概括人物性格的方法1、从情节发展变化中概括人物性格；2、抓住人物的言行、心理等细节描写概括人物性格（正面描写）；3、通过其他人的评价或者作者的评价（侧面描写）概括人物性格；4、环境对人物的烘托（侧面描写）。 引子中，作者说林冲“闲走”，其实闲笔不闲，这部分交代了哪些内容？表现了林冲怎样的性格特点？这样的安排在情节上有何作用？(1)插叙林冲在东京时曾救助过李小二，表现林冲的正义感、侠义精神。(2)表现了林冲委曲求全、不思反抗的软弱性格。(3)为下面情节的发展做了铺垫。 本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个……( )   　②这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。( )   　③泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!()A、心地善良，为人正义B、安分善良，认识糊涂   C、忍无可忍，感到不平D、奋起反抗，报仇雪恨E、委曲求全，得过且过F、逆来顺受，随遇而安课堂练习BFD 课堂练习阅读课文第11段，回答问题1、文中的这条计是指什么计？它好在什么地方？