《林教头风雪山神庙》动作描写赏析
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《林教头风雪山神庙》动作描写赏析

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时间:2022-02-21

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资料简介
《林教头风雪山神庙》动作描写赏析  高中语文人教版课文《林教头风雪山神庙》是《水浒》一书中的重要情节,该部分选文跌宕起伏,扣人心弦,文中各色人物齐聚沧州,围绕着林冲的生死,演绎了一段惊心动魄的剧情。细腻传神的动作描写使得全文人物形象生动丰满。在教学中,如果能够深入分析其动作描写特色,不但能让学生更充分地体会动作描写所体现的深刻人性,还能对《水浒》这部“武戏”的阅读起到很好的示范作用。  文中的动作描写极具特色,尤以林冲草料场复仇这一部分最具代表性。文中动作描写的特点主要体现在三个方面:1,动作极其有序;2,动作极其暴力血腥;3,动作与心理的联系极其密切。  首先,文中的动作极其有序,动作往往是计划好了的,实施起来有条不紊。我们一起来看看林冲草料场复仇的过程。因为凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话,得知自己已被陷害,而且差点被害死。恼怒中,林冲终于爆发,提枪戳死三人,并将陆谦剖腹剜心。文中写到:  轻轻把石头掇开,挺着花枪,左手拽开庙门,大喝一声:“泼贼那里去!”  这里一系列的动作描写“掇、挺、拽、喝”四个字,都是精心算计好的。先来看这个“掇”字,注意不是“推”,也不是“翻”。这两个动作虽然或许更省力,更快捷,但是会发出较大的声响,不利于下一步的行动。而这个“掇”的动作,又是“轻轻”4 地,加上外面风雪的配合,不易被发觉,便于下一步行动。后面的“挺”字表示做好攻击准备随时可以进攻。大家要注意到文中的下一个动作“拽”是左手进行的,而且“拽”比“拉”更快速有力。总之是左手拽门,右手挺枪。最后一个“喝”字则是将这种攻击的突发性上升到最高度。计划中已经在大火中丧生的人突然在身后出现,本身已经让庙檐下几个做贼心虚的人惊破胆,再加上这如霹雳般的大喝,未及出手,敌人已经接近崩溃。这是一场精心算计的突袭。正如猎豹反动攻击前极其耐心的潜伏、接近,而后突然出现在敌人面前。  以上这些都可以说是攻击的前奏。我们再来看看攻击的过程:  林冲举手,?I察的一枪,先搠倒差拨。陆虞候叫声饶命,吓的慌了手脚,走不动。那富安走不到十来步,被林冲赶上,后心只一枪,又搠倒了。翻身回来,陆虞候却才行的三四步。  这个袭击对象的选择也是很讲究的,他先弄倒下的不是走不动的主谋陆虞侯,而是差拨和走了十来步的富安,最后才是苦主陆谦。当然我们也可以说他是怕有人逃了,但以林冲的身手,这个连理论上的可能都没有。因此我们有充分的理由相信这个选择也是计划好的。按照中国人的心理,算总账的当然留到最后,林冲就是想和陆谦算算总账呢。  以上就是文中动作的有序性特点,如果我们细心去体会,这种特点还可以找到许多佐证。  再来看看文中动作血腥暴力的特色。这个在杀戮过程中是非常明显的。  把陆谦上身衣服扯开,把尖刀向心窝里只一剜,七窍迸出血来。将心肝提在手里。回头看时,差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道:“你这厮原来也恁的歹,且吃我一刀。”4 又早把头割下来,挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来。把尖刀插了,将三个人头发结做一处,提入庙里来,都摆在山神面前供桌上。  先是扯衣服,再是剜心窝,杀陆虞侯属于生挖人心,差拨的头也是生割下来的。完事还将头当供品。这个血腥程度,在《水浒》里算是第一。而林冲在实施杀戮的过程中又加上了怒骂怒喝,配上山神庙的小环境和风雪交加的大环境,更增添了几分恐怖。其恐怖程度让人无法接受,就是一活生生的恐怖片。  然而,不管是动作的有序性还是血腥性。都还能说是表象。古人说过:“少不读《水浒》。”这也是考虑到其中的暴力倾向。因此,我们在引导阅读本文的时候,不但要理清文中动作描写的有序性和暴力性,还要进一步揭示动作和心理的相关性,揭开暴力这层面纱。这样才能使得学生获得正确的阅读导向,感受经典的魅力。  那么,文中的动作描写到底体现了人物的什么心理呢?这里要联系到课文的相关背景。我们知道林冲本是“手中执一把折叠纸西川扇子,生得豹头环眼,燕颔虎须,身长八尺”4 的一副菩萨心肠的八十万禁军教头。因为受不了相国寺里辱娇妻、白虎堂上设奸计、野猪林中谋性命、火烧草场断后路等一系列的压迫,最终走上反抗道路。文中的反击前的冷静,反击时的迅猛和血腥,与以前的那个林冲判若两人。《林教头风雪山神庙》结尾部分的描述,是表现林冲英雄本色,反映林冲由逆来顺受、委曲求全到报仇雪恨、走向反抗道路的心理性格的关键笔墨。在草料场起火,山神庙前亲闻陆谦等人的对话,了解了高俅等策划的阴谋真相的时候,这时,他怒从心上起,恶向胆边生。林冲的性格发生了由量变到质变的剧烈转化。这一系列的动作,是林冲大梦方觉,幻想破灭,下决心向恶势力宣战的最简洁的宣言书。林冲扯开陆虞侯衣服挖心进而割头,是对黑暗现实的示威。而将首级呈在供桌上,则是对申冤无门的血泪控诉。  因此,在《林教头风雪山神庙》的教学中,我们既要深入分析动作描写的特点,把握住文中动作的有序和暴力血腥特征,更要揭示有序和暴力背后所蕴含的心理因素。只有这样,才能引导同学正确看待《水浒》中动作的描写,也只有这样《水浒》这部经典名著才能成为适合中学生阅读的好书。4

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