人教版一年级语文上册备课小兔运南瓜6.1

《小兔运南瓜》教学设计（一年级口语交际课文）课题小兔运南瓜课型口语交际课时1教学目标1．探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。2．完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。3．增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。教学重、难点说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。课前准备及课件设计多媒体课件教学方法以学生为主体、教师为主导，按照让学生充分活动进行语言训练，最后由教师“点拨引导”的方法进行教学。 教学过程教学过程一、激趣引入让我们一起来开故事会。“呜――”故事火车开来了！1．讲了谁的故事？2．关于小兔做什么的事情？3．仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？二、探究学习1．第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？2．第三幅图提出了一个什么问题？3．那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？4．小兔到底可以用那些办法把南瓜运回家呢？5．哪种运南瓜的办法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流）三、自主、合作学习将清楚故事火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。修改意见 教学过程1．仔细看第一幅图①说说图上都画了什么？②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜结得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）2．仔细看第二幅图①小白兔在想什么？它怎么做？②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚）3．看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图）4．我们一起来开故事小火车。（故事接力）四、总结，赞赏性评价1．故事讲完了，你想夸夸谁？2．送上三颗星。3．再夸夸自己。修改意见 板书设计课堂练习及作业设计练习设计火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。1．仔细看第一幅图①说说图上都画了什么？②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？（秋天到了，地里的_________________成熟了！南瓜结得________________。小兔子想把南瓜____________________，可是________________的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？）2．仔细看第二幅图①小白兔在想什么？它怎么做？②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚）3．看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？（分角色说好这幅图）作业设计1．故事讲完了，你想夸夸谁？2．送上三颗星。3．再夸夸自己。教后反思 《我该怎么办》教学设计（一年级口语交际课文）课题我该怎么办课型口语交际课时1教学目标1．能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。2．帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。教学重、难点根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。课前准备及课件设计多媒体课件教学方法以学生为主体、教师为主导，按照让学生充分活动进行语言训练，最后由教师“点拨引导”的方法进行教学。 教学过程一、揭示话题说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“?”读一读。二、看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。三、同桌商议根据故事的内容说说小明该怎么办。四、交流评议（1）交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：①收下钱，每天照常取奶送奶。②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。③修改意见 先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕（买束鲜花），祝他生日快乐。④找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。（2）评一评：谁说的办法好，为什么?在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。五、表演故事把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。六、课后延伸把这个故事说给别人听。 板书设计课堂练习及作业设计课堂练习：看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。最后同桌商议作业设计表演故事把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。课后把这个故事说给别人听。教后反思 单元主题单元教材分析；四是初步了解会意本单元有四部分内容：一是会认读55个生字，读准音、认清形；二是会写16个生字；三是正确流利地朗读课文字的构字特点。单元教学目标1、会认53个字，会写30个字，积累词语，了解一些科普知识。2、能正确、流利地朗读课文，直到读通、读正确、读懂。3、讲故事、续编简单的故事，培养学生的口语交际能力和想象能力。重点识字和写字难点指导书写教法示范指导法学法拼拼、读读、写写教学准备生字卡片、多媒体课件单元知识结构龙语单元集体备课研讨（一）年级第（六）单元主备人：（）年月日