部编版一上口语交际“小兔运南瓜”导学案--刘婷婷

《小兔运南瓜》导学案一、情景引入，激发兴趣1、导入：师：同学们，今天我想带你们到美丽的大森林里去看一看，你们想去吗？你们看，美丽的大森林到了。（播放课件）2、师生互动：师：你们看，我就是森林里的兔妈妈。嗨！你们好！我是兔妈妈!你们也来成为森林中的小动物吧！师点评：你们真是有礼貌的小动物，为了你们礼貌的言行，兔妈妈要奖励你们。3、引入第一幅图师：我想请小动物们到我家来做客，我一大早就让小兔子到地里摘南瓜去了，可是他走了好长时间还没有回来，我心里真着急，你们能帮我找找它吗？4、师：小兔子在南瓜地里终于找到了一个大南瓜，你们看，小兔子为什么不高兴啊？小兔子遇到了什么困难了吗？谁来问问它？师：这个南瓜是什么样子的啊？让小兔子这么犯愁？你们观察一下，说说吧！师：哪个小动物亲自感受一下这个又大又圆的南瓜呀？师：看来小动物们自己也抱不走这个大南瓜。难怪，我的小兔子还这么小，要想把这个又圆又大又沉的南瓜运走，肯定没那么容易了。5、出示课题，板书：小兔运南瓜二、交际互动1、师：森林中的小动物们，我的孩子遇到了困难，它心里肯定非常着急，你们能不能帮它想想办法啊？2、分小组讨论⑴先把你的想法说给同桌听一听，在说的时候，其他成员要认真听，让同桌给你评一评。最后小组内推选一名代表把你们的方法汇报给大家听。⑵四人小组内大胆地发表自己的想法。3、汇报自己为小白兔想到的办法： 师：谁愿意把自己想到的帮助小兔运南瓜的方法说一说？看谁能把运南瓜的方法说清楚，也看看哪个小动物最会倾听别人的发言。老师用简笔画板书学生想到的办法。点评：你们真是聪明的孩子，为小兔子想出了这么多的好办法，我替小兔谢谢你们。4、表演汇报：（1）你们真了不起呀，想出了这么多的办法，可哪个办法最好，最省时省力，又能不弄伤大南瓜呢？你们选择一种认为比较满意的办法，说一说，几个人配合着演一演。（2）小组借助实物大南瓜进行表演，其他同学进行评价，与小组同学之间产生交流。老师及时点评，学生进行评价。师点评：你们小组选择的方法，让我们看得非常明白。我认为你们小组选的办法很好。老师总结：刚才同学们选的这些方法都很好，小兔子会像你们一样聪明的，遇到不同的情况会选择最适合它的方法。比如：当路平好走时，它可能会选择把南瓜立起来像车轮一样滚回家，当有人顺便路过时，它可能会找人帮忙等等。三、对话情景，进行交际1、第三幅图：小白兔把这么大的南瓜运回家，兔妈妈的眼睛都瞪大了，她会怎么说？小白兔会怎么回答呢？2、说一说：学生找伙伴练习对话，分角色。3、演一演：师：你们谁愿意来扮演兔妈妈啊？我想请一位同学扮演兔妈妈，一位同学扮演兔宝宝。4、教师进行点评四、扩展延伸把《小兔运南瓜》的故事讲给爸爸、妈妈听，看谁能很自然的把这个故事讲清楚，说明白，让爸爸妈妈也喜欢上这个故事。