人教版小学语文一年级上册小兔运南瓜 (3)

课题：小兔运南瓜课时：1课时教材分析：  本课有三幅图。第一幅图，小兔站在南瓜的边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅图，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问：小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟是怎样运南瓜，是第二幅图，这幅图是一个空缺，留给学生想象的空间。为学生创设广阔的思维空间。说出小兔运南瓜的方法，指导什么办法好是本课的重点。  教学目标：　　1．学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。　　2．在互相试说和讨论中培养口语交际能力。　　3．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。　　4．讲故事时态度大方，声音响亮。　　教学重点：　　1．会按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。　　2．能用普通话讲小兔运南瓜的故事。　　3．讲故事时态度大方，声音响亮。　　教学难点：　　1.看懂每幅图的图意，把几幅图的内容联系起来。2.学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。教学过程： 　　一、谈话导入，板书课题。1、猜谜导入2、师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们上一节练习讲故事的课，故事的名字就是“小兔运南瓜”。教师板书。小兔运的是什么样的南瓜？用什么好办法运的呢？我们看图后讲给大家听。　　二、观察3幅图，初步了解故事内容。　　1．电脑出示3幅图。整体观察，说大意。首先指导学生整体观察连续的三幅图画，对故事的大意有一个初步的了解。可以启发学生想一想：这三幅图中都有一个谁？还有一个什么东西？小兔要把南瓜怎么样？然后要求学生用一两句话练说。先自由练说，再同桌互说。力求说的句子必须通顺，要把意思表达清楚。　　2．学生自己观察这3幅图，想想：这三幅图告诉我们一件什么事？　　3．同桌同学互相说一说。　　4．指名说一说。　　三、分图观察，说说每幅图的内容。　　1．电脑出示第一幅图：　　（1）自己观察第一幅图：小兔来到什么地方？看见什么？在学生能说一句完整话的基础上，再引导思考：什么样的小兔？来到什么样的地方？看见了一个怎样的南瓜２、引导学生用“又＿＿又＿＿” 形容南瓜说一句话，还可以从它的颜色、形状、大小、重量等方面来说。？这三个问题要求学生一口气说也许有困难，可分步指导说，力求使学生把句子表达更完整些，把图上的内容说得更具体些。最后进行归纳，用几句话把图一说具体。　　思考：小兔看见了什么？（南瓜）心里想了什么？两个大问号什么意思？　　（2）同桌互相说一说这幅图的图意。　　（3）指名说一说，其他同学认真听，可做补充。　　①小兔看见了什么？看到了什么样的南瓜？板书：大南瓜　　②如果把大南瓜和小兔子进行比较，你知道了什么？（兔子小、南瓜大，小兔运南瓜的确不容易。）小兔看着这个大南瓜，会急得说些什么，做些什么动作？大家一起说说，演演，　　③如果你是这只小兔子，你会怎么想？板书怎么运走。、全班交流。教师板书：　　　　方法一般有如下几种：　　　⑴　把南瓜当轮子滚动。　　　⑵　请小动物帮忙抬。　　　⑶　用绳子栓住拖。　　　⑷　用跷跷板把南瓜抛回家。　　　⑸　找车子运。 　　　⑹　请大象用鼻子运。　　　⑺　把南瓜当作船，划回家。　　　⑺　找来木棒撬着移。学生评议：　　　　哪些运南瓜的办法比较好？为什么？请同桌同学先交流自己的看法，再在全班交流。点评得好的同学可以得到“大南瓜”，说明你把南瓜运回家了。师小结：　　　　什么是好办法要根据不同的情况来判定。如果有人顺路带回，请人帮助这个办法好；如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好；如果路上有障碍，说不定用小车推也好。　　　　小朋友们替小兔子想的方法真多，你们真是聪明的孩子。那你认为小兔子用什么方法运南瓜好呢？为什么呢？同位两人交流看法。　　④说图意。小兔会用什么样的办法运回家呢？启发学生想象。（小兔子看见……心里怎么？……想了什么？）　　2．电脑出示第二幅图。　　（1）自己观察这幅图，小兔想出办法了吗？　　（2）指名说一说，小兔想出办法了吗？想出了什么办法？　　（3）它是怎样想出办法的？组织学生讨论。 　　引导学生对比观察自行车和南瓜有什么关系。板书：看见  受启发　　（4）指名说一说讨论后的结果。其他同学认真听，敢于发表不同的见解。　　（5）教师展示实物南瓜，让学生看形状。　　（6）你认为小兔是一只什么样的小兔？　　3．把两幅图的内容连起来说一说。　　（1）先自己练习说。　　（2）同桌互相说。　　（3）指名说给大家听。　　4．电脑出示第三幅图。　　（1）你能看懂这幅图吗？请同学说一说。　　（2）兔妈妈什么表情？板书：妈妈奇怪小兔子神态什么样？启发学生想象妈妈会说些什么？兔子会说些什么？兔妈妈一看，非常吃惊地问：“你是怎么把大南瓜运回来的？”小兔是怎样告诉妈妈的呢？请自由地说一说。兔妈妈听了，会说些什么？　　　　　生：孩子，你真聪明，今天妈妈要奖励你。　　　　　生：孩子，你遇事肯动脑筋，好样的。　　　　　生：孩子，你真能干，把这么大的南瓜运回来了。 　　5．把三幅图的内容联系起来，讲小兔运南瓜的故事？　　四、整体观察，讲故事。　　1．电脑出示三幅图，自己看图练习讲故事。加上一个开头：秋天，南瓜成熟了　　2．小组内每人讲一遍，注意讲故事态度要大方，声音响亮，每组选一名最佳选手参加班内比赛。　　3．开展故事大赛，评选最佳讲故事员。被评为最佳讲故事员的组同时被评为优秀讲故事小组。五、你认为小兔想的办法怎样？你懂得了什么？１、选择一种自己认为好的方法帮小白兔把南瓜运回家，把它画在课本的留白处。