人教版小学语文一年级上册小兔运南瓜 (12)

小兔运南瓜教学目标(1)  引导学生动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法,培养学生丰富的想象力 创新意识。(2)  组织学生积极参加讨论,能把自己想到的办法说清楚,并能对别人说的办法进行评论。2学情分析《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际,本课是一次看图想象性的口语交际训练。3重点难点让学生参与讨论,引导学生说出小兔运南瓜的办法,并说出什么办法好,好在哪里。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境，激趣引入    1、讲故事。    从前,在一座大森林里,住着小兔子一家。春天的时候,兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天,果实成熟了,兔妈妈想熬些南瓜粥喝,就让小兔去地里摘南瓜。(贴图:小兔)小兔蹦蹦跳跳地去了,来到南瓜地里一看,哇,高兴地跳了起来。(贴图:大南瓜)    2、提问    你们瞧,这是一只怎样的大南瓜,小兔的心里会想些什么呢?(出示课文插图一,引导学生用“又___又___”形容南瓜)    3、分组交流    小兔看着这大南瓜,着急得会说些什么,做些什么动作。大家一起说说,演演,推选讲得最生动的人做小组代表。    4、精彩演绎。    各小组代表扮演小兔,把焦急的心情用语言和动作表达出来。教师捕捉他们的闪光点,给予画龙点睛试的评价,尤其把一些好词佳句摘录下来,全班教学。活动2【活动】了解结果,增强学生探究过程的愿望    1、(出示第三幅图)    小兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈妈的眼睛都瞪大,她会怎么说?小白兔又会怎么回答呢?同桌分角色练说。    2、同桌表演。    3、表演结束后,引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。    可以评语言表达,也可以评神态、动作,说说他俩的表演哪些方面值得你学习。学生通过评判,对良好的语言态度和语言习惯有了一个比较深刻的认识。活动3【活动】想象过程，并说具体    1、小组讨论    大南瓜终于被运回家了,小兔到底是用什么办法的呢?我们开动脑筋,大胆想象,看谁想出的办法最合理。要求小组内每人讲一种方法,并且要表达清楚。能说清楚的小朋友都能获得“聪明兔”的称号。    2、全班交流。教师板书:    方法一般有如下几种:      教师板书   1)把南瓜当轮子滚动。    2)请小动物帮忙抬。   3)用绳子栓住拖。   4)用跷跷板把南瓜抛回家。   5)找车子运。   6)请大象用鼻子运。   7)把南瓜当作船,划回家。   8)拿刀子切开,再运回家。   3、学生根据板书的方法质疑,并由提出该方法的同学负责解疑。   4、学生评点   哪些运南瓜的办法比较好?为什么?请同桌同学先交流自己的看法。活动4【练习】课后拓展：编故事    选择一种自己认为好的方法,联系图1和图3,编一个完整的故事。