口语交际-《小兔运南瓜》教学设计-德风学校-陈泉汐

《小兔运南瓜》口语交际教学设计德风学校陈泉汐教材解析这是本册教材的第四次口语交际。侧重于落实“说”的要求，鼓励学生“大胆自信地进行交流”。教材采用看图补白编故事的形式，配有3幅插图：第一幅图，小兔站在南瓜地里，边望着大南瓜边想：怎么把大南瓜运回家呢？第二幅图，内容空缺，只有一个大大的问号，“小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？"留给学生无限想象的空间。第三幅图，南瓜已经运到家了，小兔在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。学生借助第二幅图想出办法会有种多样，以此为话题，可以深入开展交际，“你喜欢哪种方法？为什么？”本次口语交际的要求是“大胆说出自己的想法”，可以从两个方面进行引导：一方面是借助空白图，引导学生积极思考，展开想象，大胆说出自己心目中小兔运南瓜的方法。另一方面是展开评议，在多种方法中选择自己喜欢的，并说出喜欢的理由。低年级的学生从众心理强，要引导学生结合自己的生活经验，发表不同的想法。教学目标1、能看懂图意，大胆想象，联系生活实际想出小兔把南瓜运回家2、的办法，在故事情境中锻炼口语交际能力。乐于与别人交流，把自己想到的办法说清楚。积极参与讨论,能选出自己喜欢的方法，并能说明理由。培养学生分析和解决问题的能力。 教学重点勇于自由表达，大胆说出自己的想法。教学难点在故事情境中锻炼学生的口语交际能力，同时培养学生分析和解决问题的能力。教学准备课件、教具、南瓜教学过程一'故事引路，进入情境师：同学们，大家喜欢听故事吗？今天，陈老师就来和大家开一个故事大会，我们每个人都要争当今天的故事大王，现在请大家跟随陈老师，走进一座美丽的大森林，在这座森林里，有一栋别致的蘑菇房子,里面住着兔子一家人，他们全家都特别爱吃南瓜，你们看，连衣服都是南瓜的图案呢！每当春天到来，兔妈妈都会在地里播撒南瓜的种子,到了秋天，地里结满了南瓜，兔妈妈会用这些南瓜给小兔做美味的南瓜粥和香甜的南瓜派。这一天，兔子一家决定晚餐吃南瓜派，可是上次摘的南瓜已经吃完了，于是，兔妈妈给小兔安排了一个任务。老师讲到这里，该同学们继续把这个故事讲下去了，看，故事火车开来了。请同学们观察图片，想想小兔接到了一个什么任务呢？ 二'引导观察，角色带入生：观察黑板上的火车车厢插图，质疑。师：请同学们看第一幅图，（也可以翻看书，仔细看）你看到了什么？你是按照什么顺序看的？（交代出故事的时间、地点、人物，引出第一个问题）生：师：【板书】小兔南瓜师：你能描述一下，这是一个什么样的南瓜吗？生：师：你能用又（）又（）来描述一下这个南瓜吗？生：师：现在我们知道了南瓜的特点，再来讲讲第一幅图的内容吧！生：讲第一幅图、表演第一幅图师：是啊，小兔真想快点把南瓜运回家，好让一家人能在晚餐吃上南瓜派。可是，小兔小，南瓜大，该怎么办呢？小兔把南瓜运回家了吗？生：师：我们再来看看第三幅图，说说你看到了什么？也要像刚才一样，按照一定的顺序说哟！生：师：现在大家是不是也像兔妈妈一样，既吃惊又疑惑？这个疑惑是什么？生：小兔是怎么把南瓜运回家的？师：是的，我们还不知道小兔运南瓜的方法，那么聪明的你们，能不能帮小兔想想，都有哪些方法，可以把南瓜运回家吗？ 三'提供支架，拓展思维【板书】运？一一生：师：【板书】学生说出办法的关键动词师：同学们真是爱动脑筋，一下子帮小兔想出了这么多办法，到底哪种办法最好呢？【讨论】现在请同学们四人为一个小组，讨论一下，说说这些方法中你最喜欢的，并交流你喜欢它的原因？生：讨论师：刚才大家在小组里交流得很热烈啊，老师很想听听你们的想法呢!生：汇报交流想法并上台演一演自己喜欢的方法。师：大家个个都是爱动脑的智慧家呢！其实，哪种方法最好，并没有固定答案，因为要根据当时的实际情况来定。试想：如果小兔回家是一条平路，把南瓜立起来滚回家是个好办法，如果很容易能借来小推车，把南瓜放在推车上推回家也是不错的选择，如果能很快唤来几个小伙伴，大家一起抬回家也是可以的……所以，关于小兔运南瓜的方法，可以根据你设想出的具体情境，选择不同的方法。归故事，表演互动师：现在，小兔有办法运南瓜了，我们也解开了兔妈妈的疑惑。下面请同学们两人一组，合作练习，一人扮演兔妈妈，一人扮演小兔，用你最喜欢的运南瓜的方法，表演出来吧！演完一遍以后，我们互相交换角色，再演一遍！生：表演师：通过大家的精彩演绎，我们终于把这个故事补充完整了，现在，请大家看图，把这个故事完整地讲一遍吧！ 五'激励表达，儿歌总结师：大家这节课的表现真的很棒，不仅听到了你们精彩的发言，也欣赏了你们生动的表演，就连小兔一家也想好好夸夸你们呢！看！他们刚吃完美味的南瓜派，小兔赶紧回到书房，写下了一首小诗，来感谢大家今天给它想出的运南瓜的好办法呢！【PPT】小兔小南瓜大爱动脑不害怕办法多大胆说帮小兔你最酷！师：今天，我们成功地开启了一列故事火车，大家表现得非常出色，不仅帮小兔想出了很多很妙的运南瓜的方法，每个人也有自己独特的见解，敢于表达自己喜欢的方法，希望课下，同学们能把小兔运南瓜的故事讲给更多的人听，比如回家后可以讲给爸爸妈妈或爷爷奶奶听，看看他们还有没有别的方法来运南瓜。也可以请教美术老师，把你最喜欢的方法画出来，在班里举办一次“小兔运南瓜”的画展！总之，希望大家多听故事，多讲故事，长大以后多写故事，成为一个真正的故事大王！