人教版一年级上册第六单元口语交际《小兔运南瓜》优秀教案与教学反思

人教版一年级上册第六单元口语交际《小兔运南瓜》优秀教案与教学反思　　课题　　人教版一年级上册第六单元口语交际《小兔运南瓜》　　作者及工作单位　　张菲兴平市秦岭小学　　教材分析　　1．《语文课程标准》要求本课教学时能够正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。在学生逐渐认字的基础上，用字。　　2.学生通过对本节课的学习，进一步把握语言文字的运用。并能够展开丰富的想象力，主动探究解决问题的办法。　　学情分析第2页共2页 　　1．学生现在家庭学习环境较好，家长能够在家进行早期阅读。在语言的表述方面，有一定的拓展空间。所以学生在学习此类的口语交际时，能够展现出较强的表达能力。所以在教学过程中要尽量多的将课堂教给学生，环节由浅入深，领着他们自主学习是最佳方式。　　2．学生认知障碍点在于想象力的匮乏。现在的学生，在拓展思路是，总是有较强的局限性，答案过于程式化。　　　　教学目标　　1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。　　2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。　　3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的健康心理。　　教学重点和难点　　1.完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。　　2.小兔运南瓜的方法的探究　　第2页共2页