人教版小学语文一年级上册小兔运南瓜

“一师一优课”教案《义务教育课程标准实验教科书》语文一年级上册《口语交际·小兔运南瓜》教学设计(定稿)执教：张湾区谢家小学叶思琦【教学内容】人教版语文实验教材第一册《语文园地六》中口语交际《小兔运南瓜》。【教材简析】本课有三幅图。第一幅是小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第二幅图空缺，留给学生想象。第三幅是南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的？本节课教学重点是第二幅图，它为我们提供了空白点，可以让学生结合自己的生活经验，展开丰富的想像，加以填充，以此培养学生的创造性思维。【设计理念】本课设计分为两大板块。第一板块是课堂上，对话、交流，注重口语交际，训练学生语言表达的条理性、清晰性、连贯性。第二板块是课外，让学生通过动手实践、去尝试操作各种具体方法，从而体验、感受实践带来的乐趣、获得积极的情感体验，为课堂内的语言表达提供经验积累。【教学目标】1．引导学生想出小兔把南瓜运回家的种种办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2．组织学生讨论评比：哪种运南瓜的办法最好？培养学生的合作意识和评价意识。【教学重点】注重孩子的对话、交流，训练学生语言表达的条理性、清晰性、连贯性。【教学难点】培养学生语言组织能力和想象力，训练说完整的话。【教具准备】多媒体课件、小兔头饰、南瓜模型、兔妈妈图片【课时安排】1课时【教学流程】一、表演激趣，揭示话题 师：大家好，我是小白兔，今天天气真好，可我遇到了一件烦心的事儿。妈妈让我到地里摘南瓜，可是……这可怎么办呢？你们愿意帮我吗？（板书课题：小兔运南瓜）二、整体看图，感知大意1、师抱大南瓜模型表演师：小朋友们，别看我刚才那么发愁，但我还是想办法把南瓜运回了家，妈妈还表扬我了呢。当然，这还得感谢大家给我想办法，谢谢大家了！三、启发思维，展开想象1．观察图三，激发学生说话的欲望。回到家，妈妈问我是怎么把南瓜运回家的，我告诉妈妈，是你们帮我出主意，想办法的。妈妈表扬了我，还夸你们是聪明的小朋友呢。（鼓掌表扬）把你们的好办法讲给兔妈妈听一听好吗？2．启发想象，引导学生把想出的方法说清楚，说完整。（1）小朋友们，兔妈妈认为你们积极动脑，想的办法很好，但说得不够清楚，先和同桌相互说说，互相补充，争取把话说明白。（2）如果你是小兔，你会用什么方法把南瓜运回家？（根据学生发言，给予充分鼓励，并启发想象出更多更新的办法）（3）教师启发点播，学生积极思考。（对学生想出的部分办法，多媒体演示，加深理解）a请别人帮忙b自己克服困难运c自己开动脑筋想出省力的办法3．小组演示，强化训练。以六人为一小组，一人饰兔妈妈，另外几人饰小兔，选自己喜欢的方法，进行交际训练。 四、讨论评议，推进创新1．小朋友们，小兔我为了感谢大家的帮忙，特意买了一份礼物，想送给获胜者，你们帮我评一评，谁的办法最好，为什么？2．引导学生学会评价方法：评价哪种方法好，要根据不同的情况来判定。3．充分肯定学生的主张，培养学生合作讨论和多角度思考问题的好习惯。五、比讲故事，增强表达1．诱导谈话：下面我们进行讲故事比赛，题目就是《小兔运南瓜》，比一比，看谁讲的生动形象，态度大方，声音洪亮。2．小组讲故事，选派代表。3．小组代表上台讲故事，其他小组评定：他讲的怎么样，为什么？4．教师综合评讲，肯定成绩。六、拓展练习1．把《小兔运南瓜》这则故事讲给家人听。2．小兔运南瓜的方法中选一种，画一幅图。【板书设计】语文园地六小兔运南瓜