语文教案：部编版小学语文一年级上册《小兔运南瓜》教案

部编版小学语文一年级上册《小兔运南瓜》教案一、创设情境,激趣说话可爱的孩子们,老师今天请到了一位好朋友，他就藏在儿歌里,我们一起来看看他是谁？（播放儿歌视频、边说边做动作）你们找到他了吗？（找到了）这位朋友是谁呀？（小白兔）对，就是他。（板书:画小兔）小朋友们，小兔很高兴见到你们,可他遇到了一件烦心事。哦,原来小兔的妈妈生病了,不能去外面找吃的,于是就派小兔出去找吃的。小兔走啊走啊，突然眼睛一亮，他到底看到了什么呢？二、观察想象，积极发言（加入适当评价鼓励语）出示第一幅图片（南瓜!）哇！这么大的南瓜，谁来夸夸这个大南瓜？又大又圆的南瓜、金灿灿的南瓜、胖乎乎的南瓜。。。。。。你们说得真好！（彩笔画大南瓜）这么诱人的大南瓜，小兔馋的口水都要流出来了。同学们,谁来说说南瓜可以做出哪些好吃的？南瓜饼、南瓜粥、南瓜汤。。。。。。南瓜做成的食物既美味又有营养,看到这么好吃的南瓜，小兔子是怎么想的呢？1、自己吃，引导：那妈妈呢？妈妈还在家里躺着生病呢？2、搬回家，给妈妈吃：你真是个孝顺的好孩子小兔很想把南瓜运家，可是南瓜长得实在太大了，小兔搬不动,这可怎么办?那小兔有没有把南瓜搬家？（出示第三幅图）请大家看看,这是什么地方？（小兔的家）图上都有谁?（小兔和妈妈）小兔子到家了, 叮咚，叮咚,兔妈妈知道一定是宝贝回来了,赶紧打开门。哇,好大的南瓜啊！兔妈妈看到这么大的南瓜会对小兔说什么呢？1、（你是怎么把南瓜运来的？）调皮的小兔蹦到妈妈的耳边，悄悄地告诉了妈妈他的好办法。2、（你真棒!）是啊，小兔子把这么大的南瓜运回了家,真了不起。兔妈妈们都有点不敢相信了。就问小兔：〃你是怎么把南瓜运回来的？〃三、探究问题，表达交流家？小朋友们，如果你是小兔，你会用什么样的方法把大南瓜运下面,请分小组开始讨论:小兔是如何运南瓜的？（板书〃运"挂拼音）（问学生想了什么办法，到时候按设计的顺序讲办法）小兔子乖乖,身子转过来过来!小兔子们安静了,想必你们都想出了自己的办法，现在老师就是兔妈妈了，请小兔子到前面来分享他的办法，哪只小兔子先来？师:宝贝，这个大南瓜是你运家的吗？（是）这么大的南瓜你是怎么运来的？生：我要请好朋友小灰兔、小熊、小牛、小羊帮忙抬。师：请别人帮忙，这个办法不错。生：我向别人借车运大南瓜。（师插话：向谁借车?借什么车？）生：我向邻居借车，有小货车最好,推车也行。 师：先求助别人，再自己运。真不错！还有其它的办法吗?:我用许多打了氢气的气球把南瓜运家。师：嗯，你的办法很有创意。生：我要用绳子绑住大南瓜，把它拉家。师：嗯，看来你是一只非常有力气的小兔。生：我会找来一根木棍,撬着移动南瓜，然后把南瓜运家。师：你可真是个’小力士’啊！这两种办法都是自己克服困难运，不过挺费劲儿的，还有别的办法吗？生：我把大南瓜立起来，滚着往前走。师：噢，自己解决问题，把南瓜当成车轮啦！这个办法真不错!同学们，你们真棒！想出了这么多办法。让我们为自己鼓鼓掌吧。聪明能干的小兔子们，你们想出了这么多办法来运南瓜，那老师问问大家：你觉得哪种办法好?好在哪里呢？（指导说话：我认为……办法好,因为……）生：我觉得把南瓜立起来滚回家就很方便。师：对呀，如果路平好走，自己推着南瓜滚回去的办法就挺好。生:我认为向别人借车运南瓜的办法好，又快又轻松。师：如果路陡难走，用小车运的办法就不错。生：还是请骑车的过路人帮忙运的办法好。师：遇到困难，能请别人帮忙也是可以的。生：我觉得自己搬南瓜很费劲，请好朋友小灰兔、小熊、小牛、小羊帮忙抬，就比较轻松了，’人多力量大’，能把它抬回家。师：你说得真好，团结就是力量! 同学们，什么是好办法要根据不同的情况来判定。如果有人顺路带回,请人帮助这个办法好;如果路平好走，自己推着滚回家这个办法好;如果路上有障碍，说不定用小车也好。解决问题要根据不同的情况来选择恰当的办法。四、能力延伸，叙述故事好了,同学们,下面就请你们选岀自己喜欢的办法补充图画,再讲一讲属于你自己的《小兔运南瓜》的故事。老师先给大家几分钟时间好好想想怎样把故事讲完整（2分钟自己想），组织好语言,可以先和你的同桌讲一讲（3分钟交流）。（问学生选的方法，方便挑选讲故事）小兔子乖乖，眼睛看过来！现在开始举行〃讲故事大会〃。哪位勇敢的小兔子先来?你喜欢哪种办法运南瓜?给大家讲一讲你的《小兔运南瓜》的故事吧,声音要洪亮哦!谁还来讲故事？（夸奖、鼓励）还有谁要与大家分享故事?（夸奖、鼓励）谁再来?（夸奖、鼓励）五、布置作业同学们,这节课你们表现太棒了!老师很喜欢你们！你们认证观察,勤于思考,大胆想象，不但帮小兔解决了运南瓜的难题，还使小兔运 南瓜的故事变得如此精彩到家，你们可以把小兔运南瓜的故事画下来,或者把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,好不好？（好！）好，我们今天这节课就上到这里，下课！（同学们再见!）