里沟小学 张小利《小兔运南瓜》教学设计

《小兔运南瓜》教学设计里沟小学张小利教材分析：本课有三幅图。第一幅图，小兔站在南瓜的边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅图，南瓜已经运到家，土妈妈奇怪的文小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈命。小兔究竟是怎样运南瓜，是第二幅图，这幅图是一个空缺，留给学生想象的空间。说出小兔运南瓜的方法，指导什么办法好事本课的重点。教学目标：1、通过说一说一、三幅图的内容，通过想象补充第二幅图的画面。2、动脑筋想出小兔运南瓜的办法，把自己想到的办法说一说。教学重点：知道小兔运南瓜的哪种办法好，并说一说。教学难点：能想出小兔运南瓜的办法。同学们你们都喜欢听故事。那么同学们你们想通过自己的思考边一个小故事给你的朋友听嘛一、创设情境，激趣引入：1、讲故事。从前，在一座大森林里，住着小兔子一家。有一天，小兔去地里摘南瓜。小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，好多的南瓜，它摘下了一个大南瓜。可是怎么运回家呢？2、如果你是小兔，看着这大南瓜，着急得会想些什么，做些什么？3、班里说一说。二、想象过程，并说具体1、讨论：小兔到底是用什么办法的呢？看谁想出的办法最合理。要求小组内每人讲一种方法，并且要表达清楚。　2、全班交流。　　 方法一般有如下几种：a把南瓜当轮子滚动。b请小动物帮忙抬。c用绳子栓住拖。d看到小朋友骑着车子想到用自行车推找车子运…….3、说说你是怎么想出这种办法来的？4、同学们说了这么多的办法：哪些运南瓜的办法比较好？为什么？三、了解结果,增强学生探究过程的愿望1、小兔把这么大的南瓜运回了家，我们来看你从图上你看出了什么？（观察兔妈妈和小兔的表情）兔妈妈的眼睛瞪得很大它问话时用的是什么语气？小白兔又会对妈妈说些什么呢？2、同桌表演过渡：小兔运回了大南瓜，又得到了妈妈的夸奖，特的心里美滋滋的。　　四、课后拓展：编故事1、选择一种自己认为好的方法，联系图1和图3，编一个完整的故事。2、作业　选择一种自己喜欢的方法，把它画在课本的留白处。