语文人教版一年级上册《小兔运南瓜》教学设计

《口语交际小兔运南瓜》教学设计教材简析：《语文园地六》有四项内容，分别是：字的偏旁部首归类、词语搭配、认识叠词和猜谜语。主要目的是：积累语言，巩固识字。。口语交际《小兔运南瓜》有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象。学习目标：1.采用偏旁归类的方法复习汉字。 2.通过词语搭配联系，学习准确运用词语，不断积累词语。 3.了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词。 4.学习猜谜语。 5.动脑筋想出小兔运南瓜回家的办法，能把自己想到的办法说清楚，完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。教学重点：教学重点是准确地运用词语，了解词语重叠以后语气能加重。 教学难点：难点是了解词语重叠以后语气能加重；引导学生说出小白兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。教学准备：教师准备多媒体课件教学时数：二课时教学过程：第二课时一、创设情境，引出主题。今天是小白兔的生日，好多好多朋友都来祝贺小白兔生日快乐。兔妈妈非常热情，想到自家地里还种着许多大南瓜，就让小白兔去摘一个来招待客人，小白兔答应着就跑向地里。 二、展开想象、表达交流。1.小白兔在地里挑了一个最大的南瓜摘下，看着这个大南瓜，小白兔犯愁了，这么大一个南瓜该怎么运回家呢？家里的客人还等着吃着呢，小白兔急得眼泪小都快流出来了。小朋友快替小白兔想想办法。2.先把你的想法说给同桌听一听，让同桌给你当当参谋。3.四人小组内大胆地发表自己的想法。4.全班交流讨论：哪种运南瓜的办法好？为什么？预设：办法一：抱着南瓜艰难地走；办法二：平放，推着慢慢走；办法三：立起来，滚着走；……三、课后拓展，布置作业。1.选择一种自己认为好的方法，联系图1和图3，编一个完整的故事。2.选择一种自己喜欢的方法，把它画在课本的留白处。3.找一个好朋友，把你编的故事讲给他听，也听听他讲的故事。