[清]蒲松龄促织
促织蒲松龄
一，作者介绍蒲松龄（1640—1715），清代文学家，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，山东淄川（今属淄博市）人。
作者介绍蒲松龄出身在一个没落的地主家庭。蒲家号称“累代书香”，祖上虽然没有出过显赫人物，在当地却是大族，但在明末清初的动乱中衰微下来。蒲松龄的父亲原是读书人，由于家境困难，不得不弃儒经商。蒲松龄童年时跟着父亲读书，由于勤奋和颖慧而深得父亲钟爱。他19岁初应童子试，以县、府、道三个第一名补博士弟子员，颇受当时主持山东学政的著名诗人旋闰章的赏识，赞他“观书如月，运笔成风”，一时文名颇高。但自19岁“弁冕童科”之后，屡试不第，直到71岁高龄，才援例成为贡生。康熙五十四年农历正月二十二日，依窗危坐逝世。
作者介绍他是一位有多方面艺术才能的作家，一生著述丰富。除《聊斋志异》外，还有《聊斋文集》《聊斋诗集》和关于农业、医药的通俗读物《农桑经》《药书》等。（诗一千几百首，词一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戏曲三本，长篇白话小说《醒世姻缘传》据说也是他作的。）蒲松龄
作者介绍蒲松龄，生于明代末年，一生主要活动时间是在康熙年间。他本是一个有多方面文学才华的人，一生的遭遇却很不幸运，连个举人都没考上，做了近40年的清苦塾师。因而和人民接触的机会较多，对统治阶级的种种罪恶有所不满。科场的失败使他悲愤万分：“天孙老矣，颠倒了天下几多杰士。蕊宫榜放，直教那抱玉卞和哭死！……每每顾影自悲，可怜肮脏骨销磨如此！……数卷残书，半窗寒烛，冷落荒斋里。”（〔大江东去〕《寄王如水》）蒲松龄未能攀缘科举出仕，一生都在农村过着清寒的生活。他的思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面，但也有“足迹不践公门”的傲视权贵的一面。在艰难时世中，他逐渐认识到像他这样出身的人难有出头之日，“仕途黑暗，公道不彰，非袖金输璧，不能自达于圣明”（《与韩刺史樾依书》）。他把满腔愤气寄托在《聊斋志异》的创作中。
蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》，40岁左右基本完成，后不断增删，至死方止，萃一生心血而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所说：“集腋成裘，忘续明之录，浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如此，亦是悲矣。”《促织》是《聊斋》中的名篇，作者通过写成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀以致倾家荡产，但又终于致富的故事，深刻揭露了封建徭役的残酷，辛辣讽刺“一人飞升，仙及鸡犬”的丑剧，有深刻的社会意义。
二。《聊斋志异》介绍“聊斋”是作者的书斋名，“志异”就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经的奇闻异事。为什么要写这样的奇闻异事？因为通过这些离奇虚幻的故事，便于大胆地揭露社会多方面的黑暗现实，便于赞美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神，也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。至于艺术特色，则诚如鲁迅先生说的：“用传奇之法，而以志怪，变幻之状，如在目前”(传奇，指唐代传奇小说)。它代表了我国文言短篇小说的最高成就。郭沫若评论：写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分.
《聊斋志异》介绍《聊斋志异》既是一部“搜抉奇怪”、“事涉荒幻”的文言短篇小说集，又是作者“触时感事”、“以劝以惩”的孤愤之书。这部小说集初名为《鬼狐传》，一开始只是在民间传抄，直到作者去世50年后，才在浙江睦州成书问世，定名为《聊斋志异》。全书共16卷，491个短篇。《聊斋志异》内容丰富多彩，形象栩栩如生，故事新奇，结构巧妙，千姿百态。作者将古代小说中“志怪”“传奇”和“人情”的精华特色糅为一体，艺术造诣在历代文言小说之上，是17世纪后半期，话本、拟话本小说已过花红时节结出的硕果，也是我国微型小说从低级到高级的发展过程中的分水岭。
题材可分为：①婚姻爱情类，如《婴宁》《连城》《小翠》连城，大户之女。有才名，工刺绣。以诗择婿。应者颇众，有乔生献诗，甚可，父贫之，连城病，几死，生割肤肉活之，父又悔婚。后又死，生悲绝，会于冥府，得友人助而双双复生和好。故事生动地塑了一个活泼可爱的少女形象——婴宁，并着意刻划了她与王子服相爱过程中天真而近乎狡黠的内心世界。《婴宁》《连城》
②批判科举制度类。如《叶生》《司文郎》《颜氏》等故事描绘了一个聪明美丽而又善良的女子颜氏，见丈夫屡考不中，便女扮男妆替夫考取功名，官御史达十年之久，后退而待奉夫君，空使须眉汗颜。一瞎和尚用鼻子嗅试卷，以定文章的好坏，让官吏把文章烧了给他闻，竟至：“向壁大呕，下气如雷。”《颜氏》《司文郎》
席父被冤至死，方平赴泉下为父伸冤。然泉下官吏也徇私枉法，乌烟瘴气，方平不畏权势酷刑，不睬金诺寿，终于战胜邪恶，伸张正义。牛医爱女胭脂，聪明美貌，爱慕秀才鄂秋隼。岂料竟引出一桩人命案来，几经反复，累及多人。山东学使施愚山，力翻冤狱，严惩凶手毛大，使胭脂与鄂秀才结成伉俪。③揭露黑暗现实的。如：《席方平》《胭脂》《促织》《席方平》《胭脂》
《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。借讲前朝故事来揭露黑暗现实，批判的针芒直指天子。它通过描写主人公成名因被迫缴纳促织而备受摧残、几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道，巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽迫害的下层群众的深切同情。主题思想
情节虽虚构，史料有依据？明清笔记“我朝宣宗，最娴此戏，曾密诏苏州知府况钟进四个。一时语云：‘促织瞿瞿叫，宣宗皇帝要。’此语至今犹存。”(沈德符《万历野获篇》)“宣宗酷爱促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡督遣，觅得一最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食。惧，自缢死。夫妇，伤其妻，亦自经焉。”(《梅村诗集笺注》转引吕毖《明朝小史》)
三，情节结构第一部分（第1段）：宫中爱玩蟋蟀而流毒遍及民间。交代了故事背景、起因。征虫（序幕）第二部分（第2段）：写成名被官府逼迫，为捕捉促织受尽种种苦难。捕虫（故事的开端）第三部分（第3/4段）：写求卜得虫为成名一家带来解脱苦难的希望。卜虫（故事的发展）第四部分（第5/6段）：写成名得虫、失虫和再得异虫（成子化虫）。再捕丧虫三捕（故事的发展）第五部分（第7段）：小虫在搏斗中大获全胜斗虫（故事的高潮）第六部分（第8段）：成名因祸得福。大小官员均受促织恩荫。（故事的结局）第七部分（第9段）：作者的评语。献虫惠虫（故事的尾声）
情节线索第一段征促织（故事的开端）第二段捕促织（介绍主人公，故事的开端）第三段卜促织（志异，推动故事的发展）第四段再捕促织（受启示，故事继续发展）第五段丧促织（曲折跌宕，故事继续发展）第六段三捕促织（又一波折，推动故事发展）第七段斗促织（斗而胜，进入高潮）第八段献促织（故事结局，以“喜剧”告终）第九段作者假异史氏之口，对成名的结局发表议论征虫捕虫卜虫再捕丧虫三捕斗虫献虫惠虫
四，艺术特点（一）心理描写 阅读课文第6、7小节，找出体现成名心理活动变化的单音词，依次填入空格处。成名听说儿子误毙蟋蟀则（），得子尸于井则转而为（），见儿子气息然则转为（），但顾蟋蟀笼虚则又转而为（），忽而闻门外虫鸣则既（）且（），忽见蟋蟀短小则认为它（）；视之，意似良，则又转为（）。将献公堂，不知能否合官老爷意，心中又（）。成名的内心变化，写得错落有致，其时悲时怒时喜时愁。人物的心理刻划与其悲欢离合的命运紧密相联系——区区小虫系着成名一家之祸福争危，得之则化祸为福，失之则大难临头，给人以更加真实的感觉，使人物的形象也更加丰满。怒悲喜愁惊喜劣喜恐深刻而有力地揭露了当时官府之从侧面暴虐，社会之黑暗，人民所受灾难之深重。
围绕一只小虫，成名的心理活动由“惴惴”到“大喜”，由“大喜”到“失色”，又由“失色”到“惊喜”。试作一点分析。【解答】成名捕捉了一只小虫，自己感到沮丧，惴惴不安，担心“不中于款”，不能符合官府心意。当村中少年要将驯养的“蟹壳青”强与他的小虫搏斗时，他是“蓄劣物终无顾念所用，不如拼搏一笑”。当小虫角逐得胜，成名一反常态，变成“大喜”。此时，鸡来啄小虫，“成骇立愕呼”，“仓猝莫知所救，顿足失色”，当小虫又获胜时，“成益惊喜”。统治者爱好“促织之戏”，把成名这样的老实人精神上折磨摧残至此!
（二）促织的细节描写“伏”——“暴怒”——“奔”——“跃”——“张”、“伸”——“颌”——“矜”——“叮”显示了小虫的神奇的本领。小虫是由成名的儿子变化而来，作者运用夸张和细节描写，形象地描绘出当时的统治阶级造成虫命为贵、人命为贱的社会病态心理，对统治者进行了无情的揭露和鞭挞。
（三）表现手法详略安排文笔变化虚幻情状详写捉虫曲折过程略写献虫层层受惠粗笔勾勒故事开端（饱含同情）工笔描述发展高潮（饱含同情）粗笔勾勒故事结局（辛辣讽刺）心理描写，细腻合理情景描写，逼近生活情节曲折波澜起伏跌宕多姿
（四）“异史氏曰”一段文字是蒲松龄对故事所作的评论，这也是笔记体小说常用的一种形式，通过评语直接表达自己的观点。这段评论主要有三点：1、从官贪吏虐追溯到天子宫廷，指出“天子一跬步，皆关乎人命不可忽也”，寄予讽谏之旨。2、成名的一贫一富说明是“天将酬长厚者”反映了“善恶有报”的宿命论思想。3、针对抚臣、令尹蒙受促织“恩荫”，证实了“一人飞升，仙及鸡犬”的说法，生动地表明了封建官僚的升迁发迹是建立在百姓的苦难上的，在此作者抒发了愤懑不平之感。
故事情节离奇曲折，人物形象栩栩如生，心理刻画细腻逼真，语言描写摇曳多姿、浪漫主义手法运用。《促织》的艺术特点
比较阅读下面一则与《促织》相关的《野史》，与课文作比较，有哪几处不同？宣宗（宣德）酷好促织之戏，遣使取之江南，价贵至数十金。枫桥一粮长，以郡遣觅得一头最良者，用所乘骏马易之。妻谓骏马所易，必有异，窃视之，跃出为鸡啄食，惧，自缢死。夫归，伤其妻，亦自经焉。（吕毖《明朝小史》）①《野史》是一大悲剧，蒲松龄改写的《促织》却是“喜剧”；②《野史》为骏马来换蟋蟀；③妻失促织，惧而自缢；鸡啄食促织；夫亦自经。比较阅读
练习一：给下列加线字注音迂讷裨益爇香翕辟掭不啻抢呼欲绝惙然蹄躈龁觇视俾入邑庠nèbìruòxītiànchìqiāngchuòqiàohéchānbǐxiáng注音
《促织》文言知识整理
一，通假字
1，昂其直，居为奇货（“直”通“值”，价格）2，手裁举，则又超忽而跃（“裁”通“才”，刚）3，翼日进宰（“翼”通“翌”，次）4，虫跃去尺有咫（“有”通“又”）5，成归，闻妻言，如被冰雪。（“被”通“披”）6，而翁归，自与汝复算尔！（“而”通“尔”你）7，假此科敛丁口（“假”通“借”凭借）8，两股间脓血流离（“流离”通“淋漓”）练习一：通假字
词类活用二，
(一)名词活用（作状语）（1）岁征民间每年（2）得佳者笼养之用笼子（3）早出暮归在早上、在晚上（4）取儿藁葬用草席（裹）（5）日与子弟角每天（6）力叮不释用力（7）民日贴妇卖儿每天
（一）名词活用（作动词）（1）试使斗而才（有才能）（2）旬余，杖至百（用杖打（3）大喜，笼归（用笼子装（4）上于盆而养之(装、放置（5）儿涕而去(流着泪)（6）自名“蟹壳青”(命名)(7)儿涕而去（流泪。）(8)一人飞升，仙及鸡犬(成仙。）(9)上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎（下诏。）(10)裘马扬扬（穿着皮衣。骑着马）(11)细疏其能(陈述)（12）故天子一跬步(走半步一步)
（二）动词活用（）1，啼告母动词作状语
（三）形容词活用（作动词名词使动意动）（1）薄产累尽赔尽 （2）近抚之靠近（3）蟹白栗黄白肉黄粉（4）成述其异奇特的本领（5）昂其直使…高，抬高（6）辄倾数家之产使…倾尽/竭尽（3）而高其直使…高，抬高（7）成然之认为…是对的（8）成以其小，劣之认为…劣/差（9）益奇之认为…奇特
三，同义复词（同义连用）（1）里胥猾黠狡猾 （2）死何裨益益处 （3）填塞门户充满门口 （4）唇吻翕辟嘴唇 （5）急逐趁之追赶 （6）虫跃掷径出跳跃
（7）不复聊赖依赖、寄托 （8）自增惭怍惭愧 （9）急解令休止/更无休止停止 （10）僵卧长愁向后倒下，躺 （11）百计营谋不得脱谋求
四，偏义复词
一词多义五，
责 （1）因责常供要求，责令（2）令责之里正要求，责令（3）每责一头索要，索取（4）以塞官责责任，差使（5）受扑责时责罚然 （1）然睹促织然而（2）俨然类画形容词词尾（3）成然之认为…是对的
靡 （1）靡计不施无，没有（2）虫尽靡败退顾 （1）成顾蟋蟀笼回头看（2）徘徊四顾看，环视（3）顾念蓄劣物终无所用只是，但是
发 （1）窃发盆打开（2）探石发穴掏（3）无毫发爽古长度单位，十毫为发，极 言少售（1）久不售考试中第，考取（2）亦无售者买
岁 （1）岁征民间每年（2）成有子九岁年龄（3）不终岁年故 （1）此物故非西产本来（2）故天子一跬步所以
令 （1）令以责之里正县令（2）急解令休止使，让上 （1）有华阴令欲媚上官上级（2）上于盆而养之放置
益 （1）死何裨益好处（2）成益愕更加掷（1）帘内掷一纸出抛（2）虫跃掷径出腾跃
异 （1）宰以卓异闻与众不同（2）成述其异奇特本领过 （1）裘马过世家超过（2）未必不过此已忘用过
强 （1）乃强起扶杖勉强（2）少年固强之迫使中 （1）又劣弱不中于款符合，适应（2）中绘殿阁当中
六，课中出现的表示时间短暂的词语（1）俄见小虫跃起不久，一会儿 （2）旋见鸡伸颈摆扑随即，跟着 （3）少间，帘内掷一纸出一会儿 （4）斯须就毙一会儿。 （5）未几，成归没多久（6）无何，宰以卓异闻没多久 （7）既而得尸于井不久，随后（8）食顷，帘动吃一顿饭的工夫
七，特殊句式：（1）定语后置句村中少年好事者驯养一虫（2）状语后置掭以尖草（）（3）被动句遂为猾胥报充里正役（4）省略句又试之鸡（“鸡”前省“以”的省略介词句）上于盆而养之，蟹白栗黄（“蟹”前省“食以”的省略谓语句）
）②此物故非西产（表否定的判断句式）③④
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