促织基础练习题及答案

促织基础练习题及答案、解释加点字词：1、宫中尚促织之戏崇尚.2、此物故非西产本来.3、久不售考取...4、居为奇货储存.5、会征促织恰逢.6、冀有万一之得希望.7、靡计不施，没有.8、迄无济最终•9、不中于款，款式规格•10、宰严限追比县令•11、旬余十天.12、成妻具资诣问准备.13、唇吻翕辟合•14、无毫发爽差错...15、食顷吃一顿饭工夫..16、青麻头伏焉于之，在那儿17、展玩不可晓明白...18、隐中胸怀合乎•19、隐中胸怀暗中. 20、而心、口、耳力俱穷用尽... 成益愕更加・遽扑之急忙，赶快•审视仔细.窃发盆偷偷地.窃发盆打开•举家庆贺全家.斯须就毙一会儿..夫妻向隅墙角...抢呼欲绝碰撞.闻妻言如被冰雪覆盖•既而，得其尸于井不久..不复聊赖生活寄托与生趣成顾蟋蟀笼虚回头看.宰见其小县令.思试之斗以觇之偷看•俄见小虫跃起一会儿.虫跃去尺有咫八寸...未几成入不久..旋见鸡伸颈摆扑一会儿.直雄敌领咬•直驗敌领脖子...虫尽靡败退•…43、献诸抚军之于・44、抚军亦厚赍成赏赐•45、巨身修尾长. 46、又嘱学使俾入邑庠使.47、乂嘱学使俾入邑庠学校...48、径造庐访成到.49、少年固强之坚持，一定•50、虫翘然矜鸣夸耀.51、无何，宰悦，免成役不久..52、举天下所贝蝴蝶、螳螂、汕利挞、青丝额•一切异状拿・53、民日贴妇卖儿抵押・54、故天子一践步皆关民命半步一步55、独成氏了以蠹贫唯独.56、独成氏子以蠹贫蛀虫，比喻侵耗财物的胥吏.57、一人飞升，仙及鸡犬成仙，名作动.58、信夫真实.二、下列几项中与其他三项不同的一项59.A岁征民间B力叮不释C取儿藁葬60.A成然之B成以其小，劣之C益奇之61.A而高其直B昂其直C辄倾数家之产D细疏其能 59.A早出暮归C得佳者笼养之D民日贴妇卖儿63A掩口胡卢而笑B儿涕而出C喜而收之B徘徊四顾C惟彷徨瞻顾D成顾蟋蟀笼虚65、A搽以尖草B以促织富D宰以卓异闻三、下列句式与其他三项不同的是：66、A试使斗而才B归以示成C喜置榻上67、A覆之以掌B问者熱香于鼎C搽以尖草68、A村中少年好事者B楼阁万椽D田百顷四、写出下列通假字：69、翼日进宰70、手裁举71、而翁归，自与汝复算耳72、两股间脓血流离表示短暂时间的词：本文8个：斯须，少间，俄，旋，未几，无何，食顷,既而 已而，已《促织》练习班级姓名一、文学常识：《促织》选自文言短篇小说集《聊斋志异》。郭沫若称赞这部文言短篇小说集“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生号柳泉居士。清代文学家。“聊斋”是他的书斋名“志异”意为一记载的是奇闻异事。本文以曲折的故事情节吸引读者，刻画人物，突出屮心。如在写成名的遭遇时，情节—跌宕起伏,成名忽而_悲，忽而—喜,忽而失望，忽而又有了希望，常常是眼看已经山重水复—疑无路”,后来却“—柳暗花明又一村”To二、文言语法通假字：1、昂其直：“直”通“值”，价值。2、、手裁举：“裁”通“才”,刚刚3、翼日进宰：“翼”通“翌”，第二天 4、而翁归：“而”通“尔”，你，你的5、虫跃去尺有咫：“有”通“又”词类活用：1、岁征民间：每年2、试使斗而才：认为有才能3、笼养之：用笼子，放进笼子4、昂其直：抬高；使??高5、辄倾数家之产：使??倾尽6、杖至百：用杖打7、笼归：装进笼子8、取儿藁葬：用草席裹9、劣之：认为??低劣10、高其值：抬高；使??高11、细疏其能：讲述12、益奇之：认为??奇特13、裘马扬扬：穿皮衣骑大马14、力叮不释：用力15：成述其异：奇异之处16、日与子弟角：每天特殊句式：1、村中少年好事者驯养一虫：倒装句 2、遂为猾胥报充里正役：被动句三、重点句子翻译1、得无教我猎虫所耶？莫非是教我捕捉蟋蟀的地方吧？2、虽连城拱璧不啻也。即使是价值连城的美玉也比不上啊！3、邑有成名者，操童子业，久不售。县里有个叫成名的人，从事童生的学业，长吋间没有考取功名。4、顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑。但是想到储存了低劣的东西终究也没有用处，不如拿出来斗一斗，也可获得一笑。5、故天子一践步，皆关民命，不可忽也。所以天了小小的举动都有关百姓的性命，不可忽视啊。6、当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？当他担任里正，受到杖责的时候，难道会想到今天能有这个结果吗？四、字词练习1、为下而加粗的词注音、释义，然后组成新词或成语: %1虫翘然矜鸣：音义—骄傲—组词—自矜%1不如自行搜觅：音义寻找组词寻觅%1遽扑之：音义马上—组词_急遽一—%1方首，长胫：音义小腿—成语不胫而走—%1独是成氏子以蠹贫：音义蛀虫_成语户枢不蠹2、•写出与句屮加粗部分意思相同的成语：少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽毫发不爽市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货奇货可居转侧床头，惟思自尽辗转反侧而心目耳力俱穷，绝无踪影精疲力竭举家庆贺，虽连城拱璧不啻也价值连城因而化怒为悲，抢呼欲绝呼天抢地但儿神气痴木，奄奄思睡气息奄奄一人飞升，仙及鸡犬鸡犬升天 3、指出不含通假字的一组：D.A.昂其直，居为奇货翼FI进宰，宰见其小，怒呵成B.闻妻言，如被冰雪虫跃去尺有咫C.复之以掌，虚若无物手裁举，则又超忽而跃D.日将暮，取儿藁葬两股间脓血流离4、与“顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”字用法相同的一句是：C.A.成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞。B.惟彷徨瞻顾，寻所逐者。c.顾吾念Z,强秦Z所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。D.顾野右麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。5、下面句屮加粗词的意思全不相同的一组是BA.辄倾数家之产一鸣辄跃去因责常供令以责之里正留待限期，以塞官责当其为里正、受扑责时C.近抚之，气息慑然虫翘然矜鸣，似报主知…癞头蟆猝然跃去儿渺然不知所往D.夫妻向隅，茅舍无烟折过墙隅，迷其所在日出东南隅，照我秦氏楼负 隅顽抗6、下列句中的“为”字词特殊的一句是D.A.亦不复以儿为念B.而奉行者即为定例C.欲居之以为利D.遂为猾胥报充里正役7、下列句中“即”字词性归类正确的一组是A①即捕得三两头，乂劣弱不中于款②即道人意中事，无毫发爽③而奉行者即为定例A.①/②③B.①③/②C.②③/①8、下列句中“以”字用法相同的一组是C①令以责之里正②留待限期，以塞官责③各各竦立以听④欲居之以为利⑤思试之斗以觇之⑥折藏之，归以示成⑦搽以尖草，不出⑧一鸡瞥来，径进以啄⑨覆之以掌，虚若无物A.①③⑤⑦B.①④⑥⑧C.②⑥⑦⑨D.②⑤⑥⑧9、与“一人飞升，仙及鸡犬。信夫！”的“信”字含义相同的一句是BA.成述其异，宰不信信言不美，美言不信C.余固笑而不信也 10、下列句中加粗字解释正确的一组是D①宫中尚促织之戏②审视，巨身修尾③梅花翅,首，长胫，意似良④有古陵蔚起⑤冥搜未已⑥审谛之，短小，黑赤色⑦径造庐访成⑧并虫亦不能行捉矣⑨相对默然，不复聊赖⑩近抚Z,气息懷然（ID东曦既驾（⑵展玩不可晓A.①④⑤⑧⑩B.①③⑤⑦⑨C.②④⑥⑦⑨D.②④⑤⑧⑨11、指出每组中加粗的词用法特殊的一项：A.岁征民间氏民日贴妇卖儿C.此物故非西产D.时村中来一驼背巫C.A.FI将暮，取儿藁葬B•市中游侠儿得佳者笼养之C.日与子弟角，无不胜D.旬余，杖至百D12、下列句中加粗词语的用法归类正确的一组是：B①惊起觇视②试使斗而才③成然Z④辄倾数家Z产⑤儿惧，啼告母⑥成以其小，劣之⑦而高其直⑧益奇之⑨昂其直，居为奇货A.①④⑤/②⑥⑧/③⑦⑨B.①⑤/③⑥⑧/④⑦⑨/②C.①②⑤/③⑥⑨/④⑦⑧ A.①④/③⑤/⑥⑦⑧⑨/②13、补足下列句中的主语遽扑之，入石穴中。扌忝以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。近抚之，气息慑然。喜置榻上，半夜复苏。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！14、小说中“求神问卜”和“魂化促织”两个片段的作用分析正确的项A.表现了作者具有封建迷信思想的局限性。B.“求神问卜”是无望中寻求生路。“魂化促织”寄托了美好的愿望，说明通过艺术虚构，善良的百姓能够获得解脱。C.“魂化促织”使故事结局由悲剧变成了喜剧，削弱了对封建统治者的谴责力量。D.“求神问卜”推动情节发展，为再度捕捉促织提供了线索，“魂化促织”增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。15、选出对“抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻， 宰悦，免成役”翻译正确的一项A.抚军不忘口己，不久县官也以才能卓越而闻名，县官一高兴就免去了成名的差役。B.抚军不忘这好处是从哪里来的，不久成名又因才能卓越而闻名了，县官一高兴，就免去了成名的差役。C.巡抚忘乎所以，不久成名因才能卓越而闻名了，县官一高兴，就免去了成名的差役。D.巡抚不忘这好处是从哪里来的，不久县官也以才能卓越而闻名，县官一高兴，就免去了成名的弟役。《促织》复习练习一、基础知识题1、下列句子屮的词语解释都正确的一组是①宫中尚促织之戏②审视，巨身修尾%1梅花翅，方首，长胫，意似良%1有古陵蔚起⑤冥搜末已⑥审谛之，短小，黑赤色⑦径造庐访成%1并虫亦不能行捉矣⑨相对默然，不复聊赖⑩近抚之，气息啜然(11)东曦既驾(12)展玩不可晓A①④⑤⑧⑩(⑵B①③⑤⑦⑨(11)C②④⑥⑦⑨(12) D②④⑤⑧⑨(12)2、对下面句子屮画线词语解说不正确的一项是A、邑有成名者，操童子业，久不售。“童子”即童生，指科举时代还没考取秀才的读书人。B、中绘殿阁，类兰若。“兰若”是楚语阿兰若的省称，意为寂静处，后泛指寺庙。C、又嘱学使伸入邑庠。“邑庠”即县学。邑指县，库是古代的学校，特指乡学。D、裘马过世家焉。“世家”是世代相传的有钱人家。这样的家庭往往要经历三代以上。3、与“虽连城拱壁不啻也”的“虽”字用法相同的—组是①虽与府吏要，渠会永无缘②亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔③虽有槁暴，不复挺者，隸使之然也④其父虽善游，其了岂遽善游哉？%1虽人弗损益，犹若不可得而法⑥虽大风浪不能鸣也，而况石乎⑦相如虽弩，独畏廉将军哉⑧虽一龙机发，而七首不动%1虽杀臣，不能绝世A.① ⑤⑥⑨B.①④⑦⑧C.②③⑥⑨D.②④⑤⑧4、下列句子屮“然”字意义分类正确的•项是①怒索儿，儿渺然不知所往②夫妻向隅，茅舍无烟,相对默然③成然之④然睹促织，隐中胸怀⑤冥搜末已，一癫头蟆猝然跃去⑥然后得一夕安寝⑦芙渠则不然⑧虽有槁暴，不复挺者，棘使之然也 /⑤/⑥⑧C.①②⑤/③/④/⑥⑦⑧D.①②④/③/⑤/⑥⑦⑧5、下列句子中无通假字的一项是A.昂其直，居为奇货B.手裁举，则又超忽而跃C.翼日进宰，宰见其小，怒呵成D.则虫集冠上,力叮不释6、下列句子中画线词与现代汉语意义相同的一项是A.后岁余，成于精神复旧B.不如拼博一笑C.相对默然，不复聊赖D.操童子业，久不售7、对下列画线词活用归类正确的…项是①市屮游侠儿得佳首笼养之②成以其小，劣之③欲居之以为利，而高其直④细疏其能⑤成然Z⑥益奇Z⑦试使斗而才⑧昂其直，居为奇货A.®/②⑤⑥/③⑧/④⑦B.①④/②⑥/③⑤⑧/⑦C.①⑤⑦/②⑥/③⑧/④D.①/②④⑤⑥/③⑧/⑦8、对课文“求卜得虫”部分理解不正确的一项是A.“能以神卜”的驼背巫竟有“道人意中事，无毫发爽”的灵验，作者对此多渲染，以引出成妻问卜。这是成 名一家在无望中寻求出路。A.成名得画，按图苦搜，终获佳品，“留待限期，以塞官责”。这表明解脱苦难有了希望。C.成名在寻求促织中，那种希冀、急切、惊愕、狂喜、冷静等情绪的变化无不与他的“冀有万一之得”的心理矛盾有关系。D.成名在意外地捕到一只“巨身修尾，青项金翅”的促织后，“人喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也”，道出其喜悦与珍视之情。9、对课文“魂化促织”部分理解不止确的一项是A•作者紧紧围绕着人物的命运来写其心理变化。成名夫妇由惊到怒，由怒转悲，由悲生忧等一系列感情变化，也增强了小说的喜剧气氛。A.当虫毙于儿手，儿又不知去向，成名顿时陷入绝望之屮，“如被冰雪，怒索儿”正表现“由喜而怒”的心理变化。B.“得尸于井”，发现幼子投井自杀，顿生惜儿之念，自然地“化怒为悲”,“抢呼欲绝”“相对默然，不复聊赖”，又转入无限的悲愁。C.发现幼了复苏，成名夫妇仅是“心稍慰”，缴纳不上促织会使家破人亡，成名陷入焦虑，甚至“不复以儿为念”o“虫宛然尚在”，绝望中又出现希望。“壁上小虫忽 跃落襟袖间”，对成名似有感情，暗与成子化身促织相呼应。10、写出下例句中"过”的不同意义和用法①过故人庄②裘马过世家焉③雷霆乍惊，宫车过也④则智明行无过矣⑤过秦论⑥一日，大母过余曰⑦求，无乃汝是过与？⑧闻大王有意督过之二、阅读题邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻口：“死何裨益？不如口行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限追比，句余,杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。1、下列词语中“靡”的意思与“靡计不施”的“靡”相同的一项是：A、望风披靡B、靡H不思C、风靡一时D、靡靡之音2、为下列句子中的加点词语选择正确的解释为人迂讷，遂为猾胥报充里止役，百计营谋不能脱。.A、经营B、钻营C、谋求D、营垒不终岁，薄产累尽。. A、积累B、牵累C、祸害D、亏累即捕得三两头，又劣弱不中于款。.A、款识B、款待C、款式、规格D、经费3、下列句子中，画线词的用法与'‘成然之”的“然”相同的一组是：①阙秦以利晋②成以其小，劣之③则修文德以来之④涂有饿苹而不知发⑤顺流而东行⑥轻伯夷之义⑦秦孝公据睛函之固⑧南取汉屮⑨赵王之子孙侯者%1吾妻Z美我者，私我也A、①③⑩B、②⑥⑩C、①⑦⑧D、②⑤⑨三、翻译1、市屮游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。2、成反复自念，得无教我猎虫所耶？3、未几，成归，闻妻言，如被冰雪。4、当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！卩4、常识及内容理解1.《促织》是《聊斋志异》小的名篇，作者，字，别号，清代杰出的小说家，世称。“聊斋”是指，“志”即，"异”是。2、《兼葭》选自《》，是一首；全诗以兼葭为画面的清秋萧瑟的景象起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心 情。“洛阳纸贵”是西晋诗人写《》后的盛况描述。《香菱学诗》选自《红楼梦》，其书原名《》,《促织》复习练习参考答案：一、基础知识题1.D2.D3.C4.C5.D6.C7.A8.C9.A10、过：拜访；超过；经过；过错、错误；指出？?过错；探望；指责二、阅读题loB2oC；B;C3oB三、翻译略四、常识及内容理解1.蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，聊斋先牛，书房名，记，鬼狐花仙的故事。2.搜神记，世说新语；阅微草堂笔记。3•诗经民歌；左思三都赋；石头记