17 雪地里的小画家

17雪地里的小画家【教材简析】《雪地里的小画家》是（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。【教学目标】1.认识“啦”、“梅”等11个生字，会写“几”、“用”、“鱼”3个字，认识偏旁“虫”、“目”。2.正确流利地朗读课文、背诵课文。3.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4.通过课文的学习，培养孩子对动物的喜爱之情。【教学重点】识字、写字和朗读。【教学难点】了解四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。【教学准备】学生课前搜集有冬眠习惯的动物。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话揭题，激发兴趣1.导语：同学们，你们喜欢雪吗？（喜欢）那你们喜欢在雪地里干什么？在这样美丽的雪地里，那你们知道动物王国里的小动物们在干什么吗？今天，我们就一起学习17课《雪地里的小画家》。2.板书课题：17雪地里的小画家3.齐读课题。二、初读课文，整体感知1.自读课文。要求读准字音，读通句子。2.认词语（1）认读注音词语：①学生认读。②指名读。③开火车读。④齐读。（2）认读去掉拼音的词语：①同桌互读。②男女生比赛读。3.认生字：（1）带拼音的字。①学生认读。②开火车读。③当小老师领读。（2）去掉拼音的字。①指名读。②齐读。指导学生读准“成、参、睡”，比较“成”“晨”的读音。4.识记生字你有什么好办法记住这些字呢？请你在小组内说一说，看谁记的字最多！三、再读课文，朗读感悟1.自由大声读课文。要求正确流利。2.学习第一句：请同学们闭上眼睛，听老师描述一番景象，在冬天的早上，当我们一打开窗户，就看到外面的地上、树上、房子上盖上了一层厚厚的白雪，你们会情不自禁地发出什么样的感叹？ (哇！好大的雪呀!噢！下雪了！下雪啦！下雪啦！)小动物们见到下雪，也和同学们一样心里非常高兴。课件出示句子：下雪啦！下雪啦！细心的小朋友一定发现这个句子里有一个特别的标点符号，它是谁呢？（感叹号表示强烈的感情，它和句号、问号一样标志一句话的结束。）像这样的句子应该怎么样读？谁来读给大家听。（请学生朗读，评议、齐读。）你们的声音叫来了动物王国的一群小画家。（出示：雪地里来了一群小画家。）（齐读）4.学习第三、四句（1）这一群小画家都有谁？（学生回答，教师板书。）（2）小组合作学习。(出示：小动物都画了什么？是怎么画的？)（3）全班交流。师画竹叶、梅花、枫叶、月牙的简笔画。（4）播放小画家走过雪地的画面。出示：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。（齐读）（5）这么漂亮的画，是怎么画出来的吗？（脚印）出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。（指名读）师：多么神奇呀！“几步就成一幅画”，就是说这些小动物走过雪地，爪子踩在雪地上，就留下了自己的爪印，就像一幅美丽的图画。（6）那它们都是用自己的脚在雪地上画画，为什么画出的画不一样？引导观察鸡、鸭、狗、马的爪子和蹄子，了解它们的脚趾的形状不同：小鸡的爪子像竹叶，小狗的蹄子的形状像梅花，小鸭的脚趾间蹼连着，印出的脚印像枫叶，小马的蹄子是圆形的，在雪地走过印出的蹄印像月牙。（7）齐读第三、四句。5.课间操。播放《雪地里的小画家》歌曲。6.学习第五、六句（1）这么美的雪天，小动物们都来到雪地上画画，怎么没有看见青蛙呀？它到哪去了？（睡觉去了）（出示：青蛙为什么没参加？它在洞里睡着了。）（2）在雪地里画画多么有趣啊!它为什么要在洞里睡觉呀！（告诉学生因为青蛙是冬眠动物，在寒冷的冬季、食物和水分缺乏的时候，它就睡在洞里不吃不动，到第二年春天才出来活动。）（指名读，评议、男同学读问句，女同学回答。）（3）除了青蛙，你还知道哪些动物也冬眠？（龟、蛇、刺猬、蝙蝠、狗熊等动物也要冬眠。昆虫也要冬眠，胡蜂在朽木中冬眠，倪椿象在枯叶中冬眠，步行虫在泥土中冬眠，蟋蟀藏起来冬眠。）（4）小结：说得真好！希望我们班的同学多读书，就会知道更多的知识！四、指导感情朗读、背诵课文1.学生自读，要求：要读出动物们愉快的心情。　2.指导背诵。五、布置作业1.把课文背给爸爸妈妈听。2.了解其他动物脚印的特点。第二课时一、复习导入1.朗读课文，说说你懂得了什么？2.认读生字。二、指导写字 1.出示“我会写”的字：几、用、鱼。认读、组词。2.观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。3.示范写，边写边指导。写“几、用、鱼”三个字，要提醒学生注意在田字格里居中安排。几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。用：外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。鱼：中间的“田”不能写得太大，“田”第二笔横折的横压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。4.念笔画、笔顺。5.学生描红练习书写，教师个别指导。三、积累拓展1.巩固生字啦（左中右口）梅（左右木）用（独体冂、丿）几（独体几）成（独体戈）蛙（左右虫）为（独体丶）参（上下厶、彡）加（左右力、口）洞（左右氵）睡（左右目）2.课后练习：读读连连。3.交流：了解到哪些动物也会来雪地“画画”，还有哪些动物也冬眠。四、布置作业书写生字。