《雪地里的小画家》教学实录

背《四季》。同学们，现在是四季中的哪个季节？你们喜欢冬天吗？为什么？前段时间咱们邹城下了一场大雪。这是在那场大雪中老师拍摄的咱们学校的图片。看看雪景美吗？不仅咱们这儿下了雪，动物王国里也下了一场大雪。有几个爱画画的小动物要到雪地里画画呢。它们就是雪地里的小画家。请同学们伸出手来和老师一起板书课题：雪地里的小画家。我们一起读课题。读了这个题目，你有什么要问的？带着同学们的这些问题，我们走进今天的课文。请同学们打开课本第123页，这是有趣的小儿歌，你们想不想听呢？老师读一遍。有意思吗？你想读一读吗？下面请大家自己读一遍课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。孩子们，请看大屏幕。你们看到什么了？看到下雪了，你们喜欢下雪吗？前几天下雪的时候，你在雪地里怎么玩的呀？那想不想再到雪地里那样玩一次呀？如果现在你打开窗子一看，发现外面居然下雪了，你会怎么说呢？你在说这句话时心情怎么样呀？天上飘下一片小雪花，还给我们送来一个生字呢！啦下雪啦可真高兴啦，连这句话也高兴的变起了魔术。你瞧，他最后的句号变成这个符号了，你认识吗？跟老师说“感叹号”。当你特别开心、特别高兴的时候，可以用感叹号；当我特别伤心、特别难过的时候也可以用感叹号。那这个句子中的感叹号就表示特别……外边下雪了，你把这一个好消息悄悄地告诉同位，你会怎么说？你会怎样把这个好消息告诉咱们教室里听课的老师？别的班的同学都在上课，他们还不知道这个好消息，你会怎样大声地告诉他们？你们的喊声太响了，喊来了几个小动物，他们是谁呢？叫叫他们的名字吧（把小鸡、小狗、小鸭、小马的图片依次展示并贴在黑板上）。一只小鸡叫一位小画家，又来一只小狗叫两位小画家，又来一只小鸭叫三位小画家。又来一匹小马，这叫……？四位小画家。还可以叫……？一群小画家。那老师要说这么一句话，你听听对不对，一群老师在讲课。一位老师在讲课。一位和一群有什么不一样？我们应该这样说，教室里有一位老师在讲课，一群老师在听课。他们来雪地上干什么啊？画画。那他们会画什么呀？大家读读这一句。孩子们，你们想不想来看一看他们画的画呀？想。老师把他们的画带来了。看，这是……不过老师不小心啊把他们的画给弄混了，你能帮他们找到自己的画吗？我们能不能按自己贴的图再读一读。小狗会画什么呀？梅花。（词语卡片）你们见过梅花吗？老师把梅花带来了，咱们一起看看吧！在寒冷的冬天，别的花都凋谢了，只有梅花，枝头上压着那么多的雪，它还开得那么娇艳、那么美丽，让我们美美的叫叫他们的名字吧！梅花。梅是个生字，你来看，你有好办法记住他吗？木字旁和什么有关系啊？我们可以根据字的偏旁啊来理解他的意思。你喜欢他们画的画吗？谁带着喜欢的语气读一读？老师有一个问题，为什么小鸡只能画竹叶呀？小鸡也去画梅花、枫叶、月牙不行吗？哦，原来小动物的脚印像什么东西就只能画出来什么东西，谁来说说：因为（）的脚印像（），所以（）。平时画画你用什么？那小动物们画画他们用彩笔吗？做做不用的动作吧!（出示“不用”）月亮的月加上一竖这个字就念“用”。平时你用什么做什么？小动物们画画不用颜料不用笔，那他们用什么画画？怎么画？他们多厉害啊！让我们一起来夸一夸他们吧！加上动作来夸一夸他们。大家看这两个字“几”“成”，你怎么记住它呢？（减一减）“几”字还是我们这节课要求会写的字。 是啊，他们画的画多么漂亮，多么有趣呀！连马老师都想到雪地里和他们一起画画了。但是有一位小画家没有参加这次活动，是谁呀？青蛙。小青蛙想让大家记住他的名字，青我们已经认识了，那你有好办法记住“蛙”吗？这就是古时候的“蛙”，上面两个土，下面一个虫。青蛙住在一层一层的土下面，它最爱吃虫子，后来，人们把它爱吃的虫子放在一边，就是“蛙”。咱们一起叫叫他吧！怎么还没出来？声音再大一点？还没出来。画画这么有趣，他怎么不来参加？这就是“参加”，你参加过什么活动？这么有趣的画画，青蛙为什么没参加呢？大家注意看这个句子最后有个问号，这是个问句。问句在读的时候要语气上扬。谁来试试，问问为什么？他在洞里睡着啦。“睡“这个字笔画可真多，谁有好办法记住这个字？木字旁加垂。注意看我的眼睛，很晚了，我很困了，我的眼皮渐渐垂了下来，不一会儿我就睡着啦！加一加减一减是识字的好办法。今天我们就通过识字加减法认了好多字。（识字加减法）谁还想来问问小青蛙？我给你找个回答的。（学生一问一答，女问男答。）哦，睡觉呢，那我们把他叫醒不就行了。青蛙在冬天就睡觉，这叫做冬眠。你还知道哪些小动物也会冬眠？青蛙是益虫，小朋友们请不要打扰它，让它好好睡觉吧，等到明年睡醒后，它还会帮我们捉害虫。那老师问，你们再悄悄地读一下最后一句。你们真有礼貌！雪地里的小画家给我们带来了这么多的乐趣！它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机，让我们配上音乐把课文连起来读读吧。好的诗歌不仅要会读，还要记在心里，背下来。我们试着背一背吧！刚才听到音乐，老师突然想到雪地里不仅有小画家，还可以有小音乐家。我们可以把刚才的诗歌改编一下。真棒，大家都成小诗人了！我们一起把自己写的诗读一读吧。最后，我们再来读一读今天学过的生字。今天我们认识了四位小画家，并欣赏了他们的画。课下请大家完成这两个小任务。好，下课！