雪地里小画家88403

《雪地里的小画家》第二课时教学设计　　　　　　大朗镇第一小学　　　　任嘉英一、教学目标：1.知识与技能目标：理解课文内容并能正确、流利地朗读、背诵课文，会正确书写“用、鱼”，知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物的爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。2.过程与方法目标：通过多种形式的朗读，感受“雪地里的小画家”的喜悦；通过观看课件理解课文内容。3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然，向往冬天的美好情感。二、教学重点：学会有语气、有感情地朗读课文；正确书写“用、鱼”二字；知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物的爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。三、教学难点：四中动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。四、教学准备：课件、图片、头饰。五、教学过程：（一）复习字词。（开火车、小组读）（二）细品课文，学习重难点１．欣赏雪景，认识感叹号，指导个性化朗读。２．学习第二句，理解“一群”。（回忆《比一比》中学过的“一群”。小画家分别是谁？请你用“　　　”划出来。（贴出图片） 指导练习说话：有….有….还有…。３.学习第三、四句，认识四种爪子。四个小画家都画了什么？请用“　　　”划出来。（指名读）播放课件，理解“画”就是小动物的脚印，讨论“为什么这四种小动物画出来的画会不一样呢？”请你说说“小鸡的脚印像什么？小鸭的呢？小狗的呢？小马的呢？练习用“正因为（　　　）的脚印像（　　），所以（　　）画（　）”说话。（贴出竹叶、枫叶、月牙、梅花的图片）假如你也是雪地上的小画家，看到这么美丽的图画，你会说些什么呢？指导这两句的朗读。（指名读、男女生读、齐读）４．学习第五句，了解冬眠的知识。这么好玩的画画游戏，谁没参加？请你用（　）圈出来。青蛙为什么没参加？睡大觉呢？解释“冬眠”。还有哪些动物需要冬眠的呢？（蛇、刺猬、乌龟、松鼠、蝙蝠）（一）多种形式诵读、背诵课文　分组读、扮演角色读、教师引读、全班诵读。　逐渐漏空的形式背诵课文。（四）生字书写指导　观察“用—月”；“鱼—角”。师范写；提醒学生描红、写字姿势。 （五）知识小拓展：雪地里还会来哪些小画家，它的脚印像什么？请你用　　　画　　　这样的句子说一说。（出示牛、大象、小兔的图片）（六）布置作业，课堂小结　抄写生字。　背诵课文。一、板书设计：　　　　　　　１７、雪地里的小画家　　　　　　小画家　　　　　　作品　　　　　　小鸡　　　　　　　竹叶　　　　　　小狗　　　画　　　梅花　　　　　　小鸭　　　　　　　枫叶　　　　　　小马　　　　　　　月牙