一年级下册部编版《春夏秋冬》教学设计

教学设计年级：一年级科目：语文教师:教学内容春夏秋冬课时设计共1_课时，第1课时授课时间2017年2月13日星期一第1节一、教材分析本课为看图识字。课文含E富的传统文化元素，插图以扇形图回呈现，文字内容体现了中国传统蒙学读物的编排特点。整个识字课由两音B分组成：第一部分由一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第一部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好回向。这些词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语百典雅，曷有义化内涵。图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言义化之美。二、学情分析《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，米用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词用读起来有f的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本谛言，感受文本的韵律美。1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双三、教学目标耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。2.通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。四、教学重点难点借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示］理解词义。五、教学准备1.生字卡片，多媒体课件。六、教学过程六、教学过程一、谈话激趣，出示词语1.教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2.出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节‘。二、多种方法，识记生字1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。(2)根据交流出示词语：春风豆雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2.说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3.出示：霜和雪1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。4.教学词用：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读。2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。55)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词申。6.教学词用：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。(3)出示词用三和四。(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词用，相互正音。(5)指名朗读，开火车读，齐读。7.仔细观察，自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)(2)小组内互相交流好方法三、示范指导，书写生字 1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2)分析生字，记忆生字，了解结构。(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌尸拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。)2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔回应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。3.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔回在田字格中位位置，重点看清难点笔回的写法,然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)4.教师巡视，对个别学生予以指导。5.利用投影仪进行书写展评。四、反复朗读，加强巩固1.学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。2.班内交流读。方法1:按照词语一一词组一一词语一一词组的顺序。力怯2,叫建沙Jr,川.育外育外队—卜MMbH/？r秋木目秋霜降冬雪冬雪飘3.指导学生运用多种方式读。4.教师总结。七、课外拓展八、作业设计九、板书设计十、教学反思教研组长：教务主任：校长：年月日年月日年月日