《春夏秋冬》教案

南宁市兴宁区EEPO教案模板——版块结构式Ⅰ概况学校：五塘镇第二小学校授课人：廖英秀日期：2017.2.23年级：一（1）班学科：语文内容：识字1、《春夏秋冬》课型：要素组合课时：标准课教学目标目标：1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜”、“吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个生字和横斜钩1个笔画。2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识字8个生字；借助插图和动作演示理解词义。教学难点：在多种形式的诵读中积累语言，感受语言的音韵美。反思与评价1内容提要时间关键项、方法策略反思与评价2一、谈话激趣，出示词语二、多种方法，识记生字10’10’1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3．出示：霜和雪4．教学词串：春风吹　夏雨落　秋霜降　冬雪飘5．教学词串：青草　红花　游鱼　飞鸟6．仔细观察，自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(2)小组内互相交流好方法。 三、示范指导，书写生字四、反复朗读，加强巩固15’5’1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。)4．教师巡视，对个别学生予以指导。5．利用投影仪进行书写展评。1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。2．班内交流读。方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。方法2：调整次序，如：春风——春风吹　夏雨——夏雨落　秋霜——秋霜降　冬雪——冬雪飘3．指导学生运用多种方式读。4．教师总结。注解与说明