春夏秋冬 (2)

春夏秋冬【教学目标】1．会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。2．在比较四季现象的过程中，提出感兴趣的问题。3．能在好奇心的驱使下，对四季变化表现出探究兴趣。【教学重难点】教学重点：学生体会四季的不同。教学难点：四季对动植物的影响。【教学准备】PPT和视频【课标分析】1．知道与四季相关的一些自然现象；在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。2．在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。3．在教师指导下，能利用多种感官，观察不同对象的外部形态特征及现象。【学情分析】已知：学生知道一年中有四季。未知：四季中有哪一些变化。障碍：四季对动植物有怎样的影响？【教学过程】一、活动导入。初步感受四季——播放视频或者照片导入新课。师：同学们，大家都来分别说说春天、夏天、秋天、冬天你都有哪些感受呢？生1：春天我看到了许多花都盛开。生2：夏天我觉得很热，让我很想去游泳。生3：秋天我觉得很舒服，不热也不冷。生4：冬天让我感觉到寒冷，我要穿棉袄。2/2 二、探究活动。从不同的方面，学生感受四季变化。（1）一年中大自然有哪些变化？学生辨认四季的图片来回答一年四季大自然的变化。（能够比较不同季节动植物和人类的生活。）（2）季节影响人类的活动。学生回答“一年四季人们的不同活动都有哪些？”（知道人类受大自然的影响。）（3）动植物随季节的变化而发生变化。通过图片展示，学生来归纳总结四季中动植物的变化。（能表达自己的观点，并愿意倾听他人的信息。）（4）同学们讨论一下，季节变化对于人们的活动都有哪些影响？例如：①冬天到了，人们穿上了厚衣服。②春天来了，我们去放风筝。③秋天到了，我们去摘果子。④冬天到了，我们去堆雪人。三、拓展活动。同桌二人一人选择画《春天》一人画《秋天》，并比较不同之处。巡视学生画春天和秋天，引导学生比较不同。师：同学们，有谁可以来说说这两个季节的特点呢？生1：春天鲜花盛开，可美了。秋天落叶飘落，也很美。生2：春天的时候我能感受到万物复苏的生机勃勃，秋天我能感受到农民伯伯丰收的喜悦。师：同学们说得都很好，每个人对春天和秋天都会有不同的感受！四、总结。引导学生总结四季的不同之处，学生们分组总结。（学生学会总结、学会表达。）【板书设计】春夏秋冬四季的不同特点。画出一个季节的景物。2/2