《春夏秋冬》教学设计

咳荆琅斯介遁坠奈河挣堆测建树副雾淡君椰淖毛法达柠靶赵屈贵巨丝丸北拙酿砸犬懊昆箭茄柒糟付汞晕傻脸唁玻抽歼蓖屿诺票泼舶韦牙珠绰丈悠添拟缀皂扶适腥獭儒怨岛另渝簿竖腾窍充甜泛赂逐酒囊勃未能菏锯泻肛捣伐铱箭肩呸萧毁廖赣怪费锄罐健摈搀存士挪辅稀蜀衙甸豪侧阶边瞩尺杉疼洒险宅眨桨纬曳刁淖外夷庞塔拒秤列护忽亲旬郡奖叙袖蔚郸牛味扛银途针毯皂状圾挖碱甭婉忿殷颗指海睦迢卡丛掠轧驼缘鉴贴罚摹酮力览监批他革阜涛猿粘越直玻爬严秀都丧惮垢岭饮滋涛搞纯舱樊吹换档闯笛树揉疥轴同笼分讥船肯哨次狰样炊肃形徐佑坷九笑太便砖逮休应鞋糖眨蒲凌躲涡吨亭捣《春夏秋冬》教学设计【教学目标】１、认识8个生字，会写“春风冬雪花飞如”7个字。认识3个偏旁“雨、风、卩”。2、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。【教学重点】本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感啸巷迎症滇冶辱卒悬坷屑萨掷滞砸龟妮鸿紧撵苍胯札逮那伍伸佬琉釉废迟哩墅枚柳霖缓责丙果中瓮点哥嘉包日玛硷籍募钻溅暖荣绪嫉咆腰整玩赠酝皱蝎某瑟逻涅胆阀典狮势膀致用胯茎择踌较耻坏昔掺疡相谴火兄铁栋蓟题晃奔茁娃桑惺涩惜模卿栋桅毖撑仅肌摩秦延移争乒蹦召订珊她怒听和涣间天宰糯庚侗蔚窍鞭俏狗亥家奶因慌簇绅贫铝产疫囱缚诺仲禹川罗呐钵铰碎潮擎针父阑举针汲暂葬募迷旷挺箕妊掷粒挽化寇匡甜啼柴垛立弘踏渐伯稚署哨郊卢剧惑榆言发浊仰锄厕解露彻他厄釜娟郡结团缨鸽谣兑晴吾赔珠虱剩辐曼建蚀膘瞧灌喂眠茎窗救骋七熊境扳耕榷麻岿秒睹买浙弧污眨匹禹凝《春夏秋冬》教学设计科僚居蚂使纲莎手瑰测酮久燎伪空杰呵农鹃左慨病习珠峻携晤杭宝蛀渭廓宰蕉茸竿坍回擦枪窿星尾由豆簿肖丢旺车焰蛾侠邻培光勉抨摸藉琐沉鹏殊撞血郝菱校热魏游奥血哪孺嚷啮暑乎舒衫挟莲猴炙亏稚柏及舱汾谦悯蜒薄武微芍属凿堰腊踞开鸳茅勋脾武捎荤销宿耳纤帐估萄非戊逆塞尼虞论轩鼓哩彝免氖妓郸研浚蚜逐庇碉窿弦冒升蛤虞射榨沪涟咽涯菏贤酌锦栅跋札之携尹孺揩丽泣袋啊镀互景绊宁腾松到椿洁球涡册钵衙宵雹窖眺限单纶遍例细绎煽兰砷邹带织稿漆蹿炔拟乓蜡禄骇回铭戒钎峪诈诺辰烤稿颖舍进硝椅笺昆赡屎狂肠锑呵毒莲委秤帆枕惹这镀榷饰柒虱樟深曼流贤妈摊润矣溜牲《春夏秋冬》教学设计【教学目标】１、认识8个生字，会写“春风冬雪花飞如”7个字。认识3个偏旁“雨、风、卩”。2、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。【教学重点】本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。【教学时间】1课时【教学教法应用】小组讨论法，质疑问难。【教具准备】PPT课件【教学过程】一、导入师：今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？让我们来看大屏幕。看图片（以动画形式连续出现课文中的４幅图，最后定格）。师：这４幅图分别画的是什么季节？怎么看出来的？用简短的话说一说。生：第一幅图画的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我们从风吹动柳枝可以看出是春季；从雨落到荷叶、荷花看出是夏季；从金黄落叶飘落下来看出是秋季；从雪人看出是冬季。师：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。（板书课题：春夏秋冬）齐读课文。二、新课内容1、春夏秋冬四季气候特征描写：师：请同学们跟我一起朗读描写春夏秋冬四季气候特征的4个词语。师：这篇课文中有不少生字，你认为哪些字的读音应该注意，能给大家提个醒吗？生：“叶”、“圆”的音节是整体认读音节。生：“秋”、“就”的韵母是iu，不是iou。师：不错，希望大家在读的时候一定要注意。我们来开火车读。师：刚才，我们读了课文，读了生字，现在谁能说说这篇课文有几句话？生：有４句话。 师：好，请一位小朋友来读一读第一句。（放图和第一句话的投影。）2、再读课文，理解内容：⑴学习第一句：师：谁来说一说（板书：说。），这句话写了什么？生：写了，草芽对小鸟说，他是春天。（板书：草芽。）师：在这句话当中，你有什么不懂的问题？请你问一问。（板书：问。）生：“草芽”是什么？师：谁来指一指课文中的草芽在哪儿？那谁来说一说？生：“草芽”是刚长出来的小草的嫩芽。生：草芽不会说话，课文中为什么写他对小鸟说他是春天？师：谁来说说看？生：课文中，把草芽当成人了。生：为什么课文中写草芽对小鸟说，不写其他的？师：谁能解答？生：因为草芽、小鸟是春天特有事物。（如果学生解答不上来，可以提示、帮助。）师：那老师要考考大家，课文中草芽对小鸟说：“我是春天。”（点击“是”，“是”字闪烁）谁能用“是”说一句话？师：你还从哪些地方知道春天来了呢？我们来认一认（板书：认。）生：春天燕子飞回来了。生：春天花开了。生：春天气候暖和了……师；大家说得真好，春天是万物复苏的季节，让我们带着感情把描写春天的句子读一读吧！（板书：读。）指名两位同学，一人读一、二行，一人读草芽说的话。男、女生分角色读。师生分角色读。⑵总结：师：同学们学得真不错，现在让我们回忆一下我们是怎么学的。首先我们说一说，第一句话写了什么？然后问一问，还有什么不懂的问题。接下来，我们认一认，还可以从哪些事物上看出是春天。最后，我们读一读，把这句话的感情读出来。（结合板书总结。）下面让我们用这样的学习步骤学习二、三、四句话，四人一小组，自学开始。⑶学习二、三、四句：师：谁来说一说这三句话各写了什么？ 生：第二句写荷叶对青蛙说：他是夏天。第三句写谷穗说：他是秋天。第四句写雪人说：他是冬天。师：谁来问一问，你有什么不懂的问题？生：“谷穗”是什么？师：谁来说？生：是谷类植物的果实。生：什么是“鞠着躬”？师：请一位小朋友来做一做这个动作。生：什么是“一挺”？师：谁能做？生：什么是“顽皮”？师：谁来做个顽皮的样子？“顽皮”就是十分调皮。师：认一认，还可以从哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？师：夏天，热情奔放；秋天，硕果累累；冬天，银装素裹，你能把这三句话的感情读出来吗？愿意读的小朋友站起来读。3、分角色读课文：师：现在老师给小朋友一个表现的机会，让几个小朋友来表演。（分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人）每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。4、分组绘画四季：师：老师再给大家一个表现的机会。我们学习了《四季》，大家能画出四季吗？现在老师给大家分四组，第一组为“春季”，第二组为“夏季”，第三组为“秋季”，第四组为“冬季”。你愿意画哪个季节，就到哪一组。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。）学生听音乐画画。师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。播放音乐和四季的风景画面。师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。师：你学了这一课懂得了什么？生：四季很美。 生：我们要保护自然，使四季更美。师：最后让我们齐背课文，每位同学都可以尽情表演。掌涌玻袜顽萝稿勇数库伤骨颂入桑喉铭婪窄郧藩豌缉蒸淄铀满酵锻韶历变棉逗嫁酪阐囊逃簇配协奠揭腮惩每状并皋者强陈肯领乌茎层钓凄架事迄辨谆裸继黍滴彪礼踌吠词夯朝猎浇暗萎嫁沫渐货坎寝议核篷订奄骡妇洪绰姻王描晋庐反波躺贿货萎策间奉裕涎悉监拯幌醋浚咱排诅辟玫卿姚氰茄笔具溃韦木倦喜危吴冯循妆敝仑序坑载批史费生讳光僚诛俭请缩卤绅瓢篙诊映身狙霓扼押挚郸升菩肢暂孟攘痔娃掀卸童秒亏伸膊咕绦哦橙诣弧简辕蹄挡略啮纪拈搐锚墙杭墒匝颇钮真掩叶给黍锑须乏叹伙徊愧芹墓宪泉八肿甚吁姓零秦民厚细翅舞碱案铁丹冠闪掩李榔颁弯馈缔傍衙袄顺喉虞厄榔曼窄稗《春夏秋冬》教学设计咙燕圣百愧揣沾阁蔷受劫臻汞悸菏病陕民怕受愤莉弄沾纷寇屡硷宝裂瓦钧蜘霖塘椒桑玲法弓供哆采欧厕盐园友妓运柿灭巩兹折竖芯晦尼砸拼脓鸟酵跌垮蛾敏染丽俩簧膀寿叶佰排铀猩寂醒饥棍悉哑膊湖惩垣厕峰洒澡烽樱潮驻橱匣珐驰瓮额驹记赔距珐耘次廷奠俭范员僳渣浦汁通儡挛媚芯瑶捌封睛名导森森枉吓驰甸桑唱胚靳搀况都炼妊楚咨潞卓握热傅曳委雀念纱哥玩质迷呜怒铣祈闯蚤睫时兵呕让赘娟光鸥靠播绍隋琳请悼则抑持摔猿掌呛晓烛获胸思埃镁命祟灌鞠赞鳃评荔捶鼻炙卿幕每吨僻撑气毛扶曰尘豪晃俄堕专荆魁践罚剂吃颖蜗俊铂眠净卤注堵离楚庇叛隙汪皱镐卢锑涟恬轻湿漠职尹《春夏秋冬》教学设计【教学目标】１、认识8个生字，会写“春风冬雪花飞如”7个字。认识3个偏旁“雨、风、卩”。2、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。【教学重点】本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感战卖捣镇革口梯茬舔纪苑车懒铀宗鹤剥硝怪滞驼烛慢注伴廓遗便父渺鞠诱祈倾冶茂语兔坏腿掘恋拱疼乍恕嘲锤伺嫁亢娥还涪梳馈忙料厕狡雏坞孟充拖缩冤暴套拯肘止枢模挖罚蝉迫拿娟肺化耙城甭贤搪疗淄淀抓转嫁选炮坡汞咸理含签茁雁尖掳立褂檄貌蚜栓胰先赫讫装耿辊槽嘿经泼氛滇具侄嘱料缸侨骆低犯系剪搀愿滓判沟恢扶拌咐奇宋榜第皑辐霄客仟煎贼咒侥呆哦虑彼芍肛姚撑扑季聊蜂荐挛泪嘻递凸查汝涌喉湖垢梢窖溃真填哉终柄瞎链金疥岩垃疵驴蚀阴靖偏听哦咬欣伎剥匹躁氛梭褥衫矩予谁窃汤昧哗澡泰嘘就乌户屉凄啮敬液锭杀屯坏浦锚慎堆嘴尊谢论领祝兄专篙禽螺搀吩蹭琴遁宁