部编版小学一年级语文下册识字1《春夏秋冬》导学案表格式教案

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下部编版小学一年级语文下册识字1《春夏秋冬》导学案表格式教案　　1　春夏秋冬导学案设计课题春夏秋冬课型新授课设计说明　　课文是一篇“词串”形式的识字韵文。整篇课文是围绕一年四季的季节特点来安排词串的。课文配有精美的插图，为学生了解四季特点和识字识词创设了情境。为了培养学生独立识字的能力，本课教学教师要放手让学生自主探究、让学生将识字、写字和认识事物结合起来，指导学生通过想象，通过自己的生活经验等多种方式来识字识词。本文词串韵律感强，画面感强，教师要指导学生反复朗读，在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2．制作本课生字卡片。(师生)课时安排1课时教学过程狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教学环节教师指导学生活动效果检测一、儿歌导入，初步识字(用时：10分钟)1.播放儿歌《四季》。2．板书课题，指导学生朗读，教学生字“春”“冬”。(1)指导观察。(2)示范书写。(3)指导学生书写。3．指导组词。1.听儿歌，说说从儿歌里听到了什么。2．跟着老师朗读课题。3．学写生字“春”“冬”。(1)观察字的结构。(2)观察老师书写，跟着老师书空，说笔顺。(3)观察这两个字在田字格中的位置，进行描红。4．联系生活给这两个字组词，交流自己识记“春”“冬”的方法。1.猜字谜。(1)三人看日出。(　　　)(2)又戴半边帽，脚蹬两只鞋。(　　)　　二、图文结合，朗读词语(用时：15分钟)1.出示课文中的插图，相机出示“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导学生借助拼音朗读词语。读准“风”和“霜”。2．出示词组。“春风吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飘”，指导学生借助拼音读准词组。3．指导学生用不同的方法朗读词语和词组。4．出示插图，指导学生观察，并说出图画上有什么。出示词语“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”和词组“池草青”“山花红”“鱼出水”“鸟入林”。5．指导学生用不同形式读好词语和词组，读出韵律美。1.学生自由朗读词语和词组，读不准的字音可以先圈起来，再请教老师和同学，最后再读几次。2．学生先在小组内进行自主练习，做到读准字音，读通句子。然后请读得好的同学示范，其他同学听一听怎样读出节奏感。3．采用不同方法朗读词语和词组。可以分开读，也可以组合读。4．观察课文插图，按照顺序说说图画上有些什么。5．借助拼音朗读好第三组词语和第四组词组。6．说几个像“春风”“夏雨”“春风吹”“夏雨落”这样的词语。7．男女生比赛朗读。2．看图写词语，用上本课词语。____________________________________________________________________________________________________狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教