一年级语文下2、姓氏歌教学设计

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。一年级语文下2、姓氏歌教学设计本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题　　姓氏歌　　设计者　　游姜黎　　教材内容　　第二册第一单元（识字）第2课　　教学内容　　课本P4\P5　　教学目标　　（核心目标标红，前加★号）　　、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。　　★2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。　　3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。　　教学重点　　采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法　　教学难点　　通过诵读《姓氏歌》认识生字　　教具准备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　，百家姓资料、生字卡片　　课时安排　　2课时　　导学设计　　教学过程（第1　　课时）　　教学任务　　、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。　　2、通过诵读《姓氏歌》，认识12个生字、认识部首“弓、钅”。　　3、通顺地朗读课文。　　教学环节　　教学预设（提问设计）　　小组任务　　修改补充　　揭题导入　　导学反馈　　用时：3分钟　　一、启发谈话，导入活动团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告诉小组同伴。还有不懂的地方，在旁边做上记号。　　4．指名朗读，其他同学认真倾听。　　5．交流自己读懂了什么，还有什么不懂的。　　二、开展游戏，趣味诵读　　诵读第一节。　　．指名朗读第一节。　　2．齐读第一节。　　3．了解第一节的姓氏介绍方法。出示：什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。　　说说发现了什么。　　出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。　　齐读第一节。　　同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。4．采用不同的方法讲述。　　除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？　　照样子说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。　　①师生问答。　　②学生同桌之间游戏问答。　　5．齐读第一节，背诵第一节。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　诵读第二节。　　．引读：师：中国姓氏有很多——生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。　　2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。　　3．出示第四、五行，认识复姓。　　跟着老师读好复姓。　　教师介绍复姓。　　学生补充自己知道的复姓。　　教师补充常见的复姓。　　4．指名读第二节。　　5．齐读第二节，背诵第二节。　　比赛朗读，加深记忆。　　．个人挑战赛。　　2．男生女生集体比赛。　　3．齐读课文。　　三、合作学习，识记生字1．出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。指名朗读生字。介绍部首：“弓、走、钅”。说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。2．出示生字：么、国、方、什、双、王……说说有什么好方法可以快速记住它们。3．小组合作交流。预设：国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。　　当堂训练　　巩固拓展　　用时：5分钟　　一、完成课后练习　　读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错　　做游戏：师生互动，说姓氏　　例：你姓什么？我姓张。什么张，弓长张。　　介绍自己姓什么，可以用不同方法。　　说说你还知道什么姓？　　达标检测　　用时：　　作业设计　　完成《同步精练》部分习题　　2、熟读课文　　板书设计　　姓氏歌　　木子李　　弓长张　　古月胡……　　教学反思团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　教学过程（第　　课时）　　教学任务　　通过诵读《姓氏歌》，巩固上节课认识的12个生字。学会写7个生字　　背诵课文。　　教学环节　　教学预设（提问设计）　　小组任务　　修改补充　　揭题导入　　导学反馈　　用时：5分钟　　复旧导入　　.出示生字卡片，开火车检查认字。　　2、齐读课文　　精讲点拨　　用时：15分钟　　一、指导书写生字　　（1）指名朗读，正音。　　（2）通过多种方式反复识记生字。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）多媒体出示田字格生字“姓、什、双”　　学生观察思考：这三个字是什么结构？（左右结构）　　比较其书写特点。　　教师范写，学生描红、临写。　　多媒体出示田字格中“王、方、么”引导学生观察结构、书写要领、描红、临写、扩词　　出示“国”，回顾结构、部首并组词　　有感情、节奏地朗诵课文。　　当堂训练　　巩固拓展　　用时：15分钟　　书写生字，完成练习　　达标检测　　用时：　　、根据课文内容填空。　　木子——（）弓长——（）古月——　　（）　　口天——（）子小——（）言午——　　（）　　作业设计　　、《好字行天下》　　2、《同步精练》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板书设计　　姓氏歌　　木子李　　姓什么双　　国　　王　　方　　弓长张　　古月胡…………　　教学反思　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。