姓氏歌导学案设计

2姓氏歌导学案设计课题姓氏歌课型新授课设计说明　　本课通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字，培养他们的学习主动性。课文短小，在教学时教师可引导学生运用已知的经验来理解儿歌，也可以通过组织游戏来帮助学生在趣味中诵读，在诵读中感悟，培养语感，读出韵味。中小学教圃s中p小j学y教.c育o网m课前准备1.多媒体课件。2．本课生字卡片。课时安排1课时更多免费资源下载绿色圃中小学教育视频|试卷教学过程   教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，导入新课。（5分钟）激趣导入，揭示课题跟老师朗读课题，注意“姓”的韵母是后鼻音。1.我会读《百家姓》。赵　钱　孙　李周　吴　郑　王冯　陈　褚　卫蒋　沈　韩　杨看学习目标，了解学习要求一、给下面的字注音。姓(　　)　氏(　　)李(　　)　张(　　)古(　　)　吴(　　)赵(　　)　钱(　　)孙(　　)　周(　　)王(　　)　官(　　)二、给下列反义词找朋友。多天古双今单少地 三、学了课文，你知道《百家姓》里有哪些单姓和复姓吗？你有哪些向别人介绍自己姓氏的方法？单姓：赵钱孙李周吴郑王。复姓：诸葛东方上官欧阳。方法：拆字法、说偏旁法、组词法。二、探究解决问题的方法，经历解决问题的过程。（20分钟）二、初读课文，自主识字1.朗读课文，自主识字2.借助工具书检查自学情况情况。(1纠正字音。(2)再读生字。(3)总结识记生字的方法。1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。2.找一找课文，圈出“姓”。3.朗读课文。(1)抽读生字，不认识的，多读几遍（2）总结识字方法：(如加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。)整体感知：仔细观察课文中的配图，你发现了哪些姓氏？你能在这些姓氏中找到自己的姓氏吗？大声地朗读课文，读完课文后，数一数：课文共有几个小节？共有多少行？互动课堂：读第一小节儿歌，说说这部分提到的姓氏有什么。想一想：你身边有这些姓氏的同伴吗？想一想：介绍自己姓什么，还可以用哪些方法？你姓什么？我姓王。什么王？国王的王。你姓什么？我姓李。什么李？李白的李。你姓什么？我姓钱。什么钱？金钱的钱。熟读课文，背诵课文。 三、诵读课文，领会感悟1.要求学生用自己喜欢的方式朗读课文。2背诵课文。3.指导学生学习课文后，运用课后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。(可以用把字拆分部件和组词的方法。)4.引导学生运用其他的方法进行介绍。5.引导学生质疑。认识复姓。6.指导学生朗读，知道省略号表示什么。7.总结。1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。2.进行拍手游戏，熟读课文，背诵课文。3.在老师的指导下模仿句子来介绍。(1)你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。(2)你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。4.尝试用不同的方法进行介绍。5.认识复姓，说说自己知道的其他复姓。结构梳理：木子李弓长张古月胡口天吴双人徐言午许赵、钱、孙、李周、吴、郑、王诸葛、东方，上官、欧阳........朗读指导：朗读本课要注意姓氏之间的停顿，以及单姓和复姓的节奏变化，姓氏之间不要粘连，读出节奏感。在正确朗读的基础上，可以根据文中不同的句式，采用不同的方式朗读。如第1小节前4行可以用互相问答的方式读，增添朗读的趣味性、互动性；后几句可以边拍手边朗读，增添朗读的韵律感。 6.了解省略号表示还有很多这样的复姓。7.齐读，背诵。 三、巩固练习（10分钟）1.读一读下面的名字，圈出名字中的姓。曹操　　　诸葛亮东方朔　　姚明毛泽东2..按照要求写一写。我还知道这些单姓：_________我还知道这些复姓：_________.明确题目要求，独立解答。四、课堂总结。（5分钟）总结本课学习内容。1.说说本节课学到了哪些知识。2.完成课后作业。五、教学板书姓氏歌木子李弓长张古月胡口天吴双人徐言午许赵、钱、孙、李周、吴、郑、王诸葛、东方，上官、欧阳