第2课《-姓氏歌-》课程教学设计

一年级下册第一单元第2课《姓氏歌》教学设计教学目标教学目标：(主要依据单元目标和课后题设计)一、日积月累(-)重点字词。1.应会读字：姓氏李张古吴赵钱孙周王官2.识字方法：(1)常规识字：比一比：姓----妈李----杏周----用钱----线加一加：张古吴赵孙官(2)趣味识字：猜字谜：十张嘴。认识“古”。编儿歌：女生姓，木子李，弓长张，言午许，口天吴。认识“姓、李、张、许、吴”。生活识字：王王王，王硕的王。3.易读错字：姓，韵母是后鼻音。4•应会写字：姓、什、么、双、国、王、方(1)写正确：姓的第3笔是不露头，双的第2笔是点。(2)写美观：①指导书写的字：国、双、王②指导要点：“国”方框儿要稍微大一些，竖画要直，“玉"字要写得小，里面的一竖写在竖中线上。“双”两个“又''在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，稍稍比右边的“乂''小。“王”笔画少，注意竖写在竖中线上，第二横要写在横中线上，稍短，第三横最长，稳稳托住上面的笔画。5.需要重点积累的词语：姓氏什么双人很多中国诸葛东方上官欧阳(二)重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读本课课文。二、理解运用通过学习姓氏歌，正确流利地诵读《姓氏歌》。三、情感体验：通过对课文的学习，激发学生识字的愿望。了解中华民族传统文化，开阔学生视野、增长见识和自身素养，增进热爱中华民族的感情。教学重点：认识“姓氏李”12个生字，正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。教学难点：正确美观书写“姓、什、么”等7个生字。 学备教准一、教师课件一年级常规预习方法：1.试着标出课文的自然段，诗歌标出小节。标2•借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读3•圈出课文中出现的翘舌音。圈4.在课文中用“一一”画出生字或生字所在的词语，读三遍。托5.借助拼音正确拼读生字条里和田字格里的生字三遍，试着组一个词。认6.仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。观教学时间1课时栏目设计预习提纲点拨指导导入一、导入新课1.小朋友们，你知道自己姓什么吗？谁来说一说。2•交流姓氏故事。其实每一个姓氏背后都有一个传说。比如“张氏”，在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。张姓氏的名人有：西汉人臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。除此之外，你还知道哪些姓氏的故事呢？3.今天老师就带领大家专门来游览姓氏王国。借机出示课题《姓氏歌》。4.学生齐读课题。识1.朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。2.圈出课文中出现的翘舌咅。圈二、初步识字（一）朗读展示。（1）教师范读诗歌或咅频播放。（2）学生展示标出的翘舌音（全不全，画法对不对）（3）同桌互读，互相纠正读音。（4）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。（注意纠正翘舌音：姓、氏张 习示节字学词预展环的里读认3.的'],乩。、什车大个线)午。面刚古读张说火下哪€冷言”下H{/K>齐、说ff--了-弓，吴50看川牲李，7」醒住一尸张八顺，处莪学、”宝谆记31-Ai。长许通家剽，氏孑丁指来法严(i”弓、EO读大收氐“、、誠.«方佶张卒，张机，考女官姓王占读旳的一，、则瑚考咪。如、欣「妙由M-,趣L官爲李却正耳W7“壬的周感自H有李孙认木、读穆刚習干wJ(读空马0姓E,意却肌僻元臥欝爪口读>易俨••坟豹赵••亂姒“E3注老从托临周几孑盯认氣容唧字一浄吴字时：识皿匕天你它个孙随钱情、7X读佶己恥姓金占粒十女认・・叙今，岀逐、念、么疗齐、『自附・•识•・・郵・••・。学轴••宝叫件钱名赵什苻、个流、，厂比认加越谜歌吴识犠师宝地课、指、在各读哪交n-(-2)字儿天活>許1)空声L赵2.吴候J领①②{比钱加{錚编口宜字扌-■个大、、时、？？一等5){几就吴古么读家字一许指导朗读O甬4.W-' 积累运用2.教师小结：通过把字拆开的方式来介绍姓氏。3.出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章一立早章”“吕一双口吕”“林一双木林”“陈一耳东陈”“黄一草头黄”等。4.釆用不同的方法讲述。(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？(2)照样子说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①师生问答。②学生同桌之间游戏问答。5.同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节，背诵第一节。(二)诵读第二节。1.引读：师：中国姓氏有很多一一生：李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王。2.说说你还知道哪些姓氏，接一接。3.出示第四、五行，认识复姓。(1)跟着老师读好复姓。(2)教师介绍复姓，学生进行补充。(3)教师补充常见的复姓。4.齐读第二节，背诵第二节。(三)比赛朗读，加深记忆。1.个人挑战赛。2.男生女生集体比赛。 3.齐读课文。四、巩固游戏1•快速抢读游戏：拿出提前准备好的字卡，同桌利用字卡，互相快速认读生字。2.开火车游戏：给“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”找更多的朋友(口头组词)。导写指书限时检测6、指导书写:姓、什、么、双、国、王、方(1)学生仔细观察在田字格中的占格；根据山字格上方的笔顺书空生字。(2)试着给每一个生字组一个词语。五、指导书写1.复习写字姿势。(“三个一”)2•观察例字：看一看，每一个笔画占tn字格的什么位置。3.师范写，学生跟着边说笔画边空书，师提示注意事项。“国”方框儿要稍微大一些，竖画要直，“玉”字要写得小，里面的一竖写在竖中线上。“双”两个“又”在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，稍稍比右边的“又”小。“王”笔画少，注意竖写在竖中线上，第二横要写在横中线上，稍短，第三横最长，稳稳托住上面的笔画。4.学牛先描红，再把3个汉字各书写2遍。注意：师要强调笔画和笔顺。5.利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握生字的写法。 一年级下册识字一第2课《姓氏歌》限时检测题学校：班级：姓名：1.组合成新字连一连。木弓古口天子长月 2.照样子写一写你姓什么。（不会写的字用拼音代替）例：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。你姓什么？。板书设计2姓氏歌姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官