《姓氏歌》教学设计教学目标：1、通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等12个生字和弓字旁、走之旁、金字旁等三个偏旁。2、正确朗读课文，背诵课文。3、能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对对中国的姓氏文化产生兴趣。教学重难点：识记12个生字，认识3个偏旁。正确朗读，背诵课文。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣（1）同学们知道老师的名字吗？对，是李惠。其中李是老师的姓，其实我们每个人都有自己的姓氏，你愿意为大家介绍自己的姓氏吗？好！我们请这一排的同学为大家介绍。咱们班有这么多的姓氏，但这只是姓氏王国的一小部分，今天让老师带领大家去姓氏王国看看。齐读课题《姓氏歌》。（2）板书课题，相机识字。伸出你的小手指跟老师写写课题。出示字卡，认识“姓、氏”。二、初读课文，整体感知展示自读要求：1.读准字音，读通句子。2.圈出要求会认的字。3
齐读全文。三、再读课文，认姓氏。同桌相互读一读第一小节，大家读得很认真，谁想站起来读给大家听？你读得真不错，生字圈出来了吗？展示字卡：识字“李、张、胡、吴、徐、许”观察字形，你怎么记住它？弓字旁讲一下，引导学生用加一加的方法记住。（先讲方法再拼读，再找学生读）把字放到句子里你还会读吗？一生读。老师讲解一问一答。范读，同桌练读。大组展示读。展示姓氏，这些姓氏是用什么方法介绍的？对，拆字法。还有什么方法呢？讲解徐，说偏旁的方法。还有别的法子吗？举例王一涵，组词的方法。学生再次自由练读，指名读，拍手读。照样子，说一说。同桌之间说，2个同桌展示。经过这么长时间的学习，第一节你会背了吗？好，跟老师学习背诵表演。起立背诵表演。一、学习第二小节。上一小节我们认识了不少姓氏，但是咱们中国的姓氏可不止这些呢？不信那你瞧！展示第二小节。师范读。这里有些生字宝宝我们先来认一认。引导识字方法，认识偏旁。指名读，拍手读。男女生读。会读了，同学们看看这里介绍了那些姓氏？你发现了什么？单复姓。你还知道哪些复姓？齐背第二小节。3
一、拓展提升介绍百家姓，了解姓氏文化。二、课堂小结三、布置作业课后背诵《百家姓》，并查一查自己姓氏的故事,并讲给同学听。3
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