姓氏歌 教案设计 第二课时

姓氏歌教案设计第二课时砚山县江那镇两勒小学陈清凤一、开展游戏，趣味诵读 。（《百家姓》）（一）诵读第一节。 1、指名朗读第一节。2、齐读第一节。 3、了解第一节的姓氏介绍方法。 出示： 什么李？木子李。 什么张？弓长张。 古月胡，口天吴， 双人徐，言午许。 （1）说说发现了什么。（通过把字拆开的方式来介绍姓）。（2）出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。 （3）齐读第一节。 （4）同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。4、采用不同的方法讲述。 （1）除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？（2）照样子说一说。 出示：你姓什么？我姓方。 什么方？方向的方。 ①师生问答。 ②学生同桌之间游戏问答。  5、齐读第一节，背诵第一节。（二）诵读第二节。 1、引读： 师：中国姓氏有很多—— 生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。 指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。2、说说你还知道哪些姓氏，接一接。 3、出示第四、五行，认识复姓。 （1）跟着老师读好复姓。 （2）教师介绍复姓。 （3）学生补充自己知道的复姓。（4）教师补充常见的复姓。 4、指名读第二节。5、齐读第二节，背诵第二节。 （三）比赛朗读，加深记忆。 1、个人挑战赛。 2、男生女生集体比赛。 3、读课文。 设计意图：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。低年级学生注意力集中时间短，采用拍手游戏、朗读比赛等形式寓教于乐，可以让学生始终保持浓厚的学习兴趣。 二、合作学习，识记生字  1、出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。（1）指名朗读生字。 （2）介绍部首：“弓、走、钅”。 （3）说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。 2、出示生字：么、国、方、什、双、王„„说说有什么好方法可以快速记住它们。3、小组合作交流。 预设： 国：四四方方一个框，里面住着小玉儿。(猜谜法) 方：“放学”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法) 双：又又成双。(部件组合法) 王：王王王，王嘉成的王。(介绍班级同学姓氏法) „„„„ 4、出示字卡，学生领读、自由读、小组读、开火车读。 5、比一比，看谁组的词语多。(把生字进行组词。) 设计意图：引导学生自主学习，在小组互动交流的过程中，充分发挥学生的想象能力，通过对多种识记生字的方式的肯定，激发学生自主识字的兴趣，从而达到对字形字义的整体识记。