一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版)

一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语文下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版) 一年级语下册识字2《姓氏歌》表格式导学案(部编版)题姓氏歌型新授设计说明　　本通过节奏明快的儿歌，把生字的组成规律和中国的百家姓结合在一起，为识字创设了一定的情境。要鼓励学生运用多种方式自主识记生字，培养他们的学习主动性。短小，在教学时教师可引导学生运用已知的经验理解儿歌，也可以通过组织游戏帮助学生在趣味中诵读，在诵读中感悟，培养语感，读出韵味。前准备1制作多媒体。(教师)2．制作本生字卡片。(师生)时安排1时教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、激趣导入，揭示题(用时：3分钟)1师生谈话，互相介绍自己姓什么。2引导学生交流自己知道的其他姓。3板书题，指导朗读。1说说自己姓什么。2交流自己知道的其他姓氏。3跟老师朗读题，注意“姓”的韵母是后鼻音。1我会读《百家姓》。赵　钱　孙　李周　吴　郑　王冯　陈　褚　卫蒋　沈　韩　杨二、初读，自主识字(用时：10分钟)1指导学生小组合作朗读。教师巡视指导。2检查小组合作情况。(1)指名朗读生字。相机正音。(2)开火车读。(3)齐读。(4)指导学生说说识记生字的方法。1用自己喜欢的方式读一读，遇到不认识的字多读两遍。2找一找，圈出“姓”。3小组合作，朗读。(1)小组内抽读生字，不认识的，互相帮助，看谁记得牢。(2)小组内读，其他学生认真听读，进行评议。(3)组内交流自己的识字方法。(如加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。)2给下面的字注音。姓(　　)　氏(　　)李(　　)　张(　　)古(　　)　吴(　　)赵(　　)　钱(　　)孙(　　)　周(　　)王(　　)　官(　　)三、诵读，领会感悟(用时：1分钟)1要求学生用自己喜欢的方式朗读。2组织拍手游戏进行问答，指导背诵。3指导学生学习后，运用后“照样子做问答游戏”的练习题中的方法介绍自己和别人的姓。(可以用把字拆分部和组词的方法。)4引导学生运用其他的方法进行介绍。引导学生质疑。认识复姓。6指导 学生朗读，知道省略号表示什么。7总结。1学生用自己喜欢的方式朗读。2师生进行拍手游戏，熟读，背诵。3在老师的指导下模仿句子介绍。(先小组内，再班内交流。)(1)你姓什么？我姓张。什么张？弓长张。(2)你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。4尝试用不同的方法进行介绍。认识复姓，说说自己知道的其他复姓。6了解省略号表示还有很多这样的复姓。7齐读，背诵。3读一读下面的名字，圈出名字中的姓。曹操　　　诸葛亮东方朔　　姚明毛泽东4按照要求写一写。我还知道这些单姓：_________我还知道这些复姓：_________四、巩固生字，指导书写(用时：10分钟)1出示要求会写的字。观察生字在田字格中的位置。2重点示范指导比较难写的字。(姓、国、双)3教师范写生字。4检查学生描红本。1保持写字姿势正确。2认读生字。3仔细观察生字在田字格中的位置，说说该怎样写好生字。4说说这些字的笔顺。观察老师范写生字：姓、国、双，边看边书空。6进行描红。7投影仪展示，进行点评。读一读，写一写。五、布置作业，拓展知识(用时：2分钟)1总结本学习内容。2布置作业。(1)制作姓氏卡。(2)认读《百家姓》。(3)了解姓氏背后的故事。1说说本的学习收获。2制作姓氏卡：用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。3后在家长的帮助下认读《百家姓》，了解姓氏背后的故事。6说说自己的学习收获。教师批注