课时计划总第（7）课时1周2019年月日课题小青蛙单元（7）课时识字教1．能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。学2．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。目3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。标教学重点认识13个生字。会写2个字。认识新笔画：斜钩。难点教学学生课前预习PPT等准备教学讲授方法自主设计激趣导入1.猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)教4.说说你对青蛙有哪些了解。学5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)过6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一程首儿歌呢！(学生齐读课题)读文识字(一)初读课文。1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。3.检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。★学习第一句。1.指生读第一句。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生领读生字。(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。(3)汇报交流板小青蛙qīnɡqīnɡqìqínɡqínɡjīnɡqǐnɡshēnɡ书青清气晴情睛请生设计1.比比，再组词请（）清（）晴（）作业蜻（）情（）睛（）设计2.查字典，写出带有“疒”字，并组词。_____（）_____（）_____（）3.抄写本课所学的三个字每个三遍。教学反思
课时计划总第（8）课时2周2019年月日课题小青蛙单元（8）课时识字教1.正确、流利、有感情地朗读课文。学2.感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。目3.学习“青、清、气”等7个生字。标教学识写“青、清、气”等7个生字，及由这些生字组成的词语，学习字族识字的方重点法。难点教学多媒体课件、生字卡片等。准备教学讲授方法复习旧知自主设计导入：上节课我们学了《识字3》中的一些生字新词，同学们记住他们了吗？1.把字连一连组成词语，并读两遍。青清气晴情生请教生蛙事水天坐病2.词语同学们牢牢地记住了，那你们发现这几个字的相同学点了吗？（都用“青”作声旁的字）过3.这4个字你会写吗？程（1）提写生字：请请清晴（2）同桌互相批改，老师巡视。指导书写1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。2.学生读字。3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？上下结构：青左右结构：清晴情请独体字：气生4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。
(1)教师指导书写“青”。①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。⑤教师展示字例，学生评价。⑥学生再写2个“青”字。(2)教师指导书写“请”。①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？②教师边范写边强调书写要领。③学生书空跟写。④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。⑤教师展示字例，学生评价。(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。识字3小青蛙板书大眼睛外形小青蛙保护青蛙禾苗不生病设吃害虫本计bǎxiàlièzìdeyīnjiébǔchōngwánzhěng一、把下列字的音节补充完整。___ǎn___àng____ìng___ìng____ǎo作业眼让病睛保gěiqīngjiāpiānpángzǔchéngxīnzìzàitiánkòng设计二、给“青”加偏旁组成新字，再填空。青1.我（）同学到家里做客。2.天气（）朗，小鱼在（）（）的小河里游，我的心（）非常好。教学反思
课时计划总第（9）课时2周2019年月日课题小青蛙单元（9）课时识字教1.正确流利地朗读儿歌。感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱学2.培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。目3.培养学生热爱小动物，热爱大自然的情感。标教学重点掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。难点教学多媒体课件、生字卡片等。准备教学讲授方法精读课文，重点感悟自主设计1.说说小青蛙长什么样，（小小青蛙大眼睛）能做什么？（保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。）青蛙都做了哪些好事情？（小青蛙爱吃害虫，它把害虫都消灭光，禾苗就能健康成长。）小青蛙的这个行为，就是对庄稼的“保护”。文中有一个词和“保护”的意思相近，你能找出来吗？教（爱护）学那么你能用“保护”说个句子吗？过（我们都要保护小动物。）程2.你喜欢小青蛙吗，为什么喜欢？①喜欢，因为小青蛙长得很可爱。②喜欢，因为青蛙能保护庄稼，不被害虫吃掉。3.探究：青蛙是怎样保护禾苗的？（青蛙发现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉。这样禾苗才能长得好。青蛙是田园里的卫士。一只青蛙一天能吃掉70多只活虫子。青蛙不仅吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。）
指导朗读1.教师范读，读出韵味，读出儿歌《小青蛙》的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎么样。2.生自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或顿读。3.指名读儿歌《小青蛙》。评一评。4.同桌一起读儿歌。当堂作业，反馈检查。连一连：yǎnjīnɡbǎohùhàishìrànɡbìnɡ害护保病眼睛事让板书辨析“睛、请、晴、清、情”设计gēnjùkèwénnèiróngtiánkòng根据课文内容填空。小青蛙河水___________天气________，作业小小青蛙大眼_______。设计保护禾苗吃害虫，做了不少好事________。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。教学反思
微信/支付宝扫码支付