一年级语文下册教案-4,猜字谜37-部编版

一年级语文下册教案-4,猜字谜37-部编版　识字44《猜字谜》　教学设计　教学目标：　1.认识12个生字，会写7个生字。　2.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。　3.感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。　教学重点：认识12个生字，会写7个生字。　教学难点：感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。　教学过程：　一、谈话引入，激发活动兴趣。　1.同学们，说说图中的人们在干什么？2.了解元宵节的习俗，引出猜灯谜。　3.揭题，今天我们一起来学习猜字谜，你知道什么是字谜吗？二、猜字谜，了解猜谜的基本方法。　1.老师先出几个字谜让大家猜猜，想一想你是怎么猜出来的。　（1）牛过独木桥。（生）　（2）功过各一半。（边）　（3）天没有地有，你没有他有。（也）　2.师生分析谜面内容，揭示谜底。 　3.师总结：猜字谜就要发挥我们的想象：第一个把独木桥想象成一横，这种猜谜方法叫"象形法'。第二个根据谜面的暗示，对原来的字进行分拆，然后重新加以组合，这种方法我们称之为"组合法'。第三个谜底隐含在谜面的某个字中，这种猜谜方法叫"隐含法'。　4.我们课文中的两则字谜，你们想继续猜一猜吗？三、初读课文，学习生字。　(一)初读课文。　1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。　2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。　3.检查读文。教师相机正音。　(二)随文识字。　★学习第一则字谜。　1.指生读第一则字谜。　2.指生评议朗读。　3.赛读。　4.相机学习生字"相、遇、喜、欢、怕'，认识"又字旁'。　(1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕。　（2）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。　相机指导：　①"相、欢、怕、遇'可以用"加一加'"猜字谜'等方法识 记。　②"喜'可以用"猜字谜'"扩词'等方法识记。　(3)同桌互读三个词语，并分别用"相遇'"喜欢'和"最怕'说话。　(4)学生用"相遇'"喜欢'和"最怕'说话，教师相机指导。　5.指导朗读。　(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？　(2)男女生赛读第一则字谜。　（3）理解：谜语中说的是"谁和谁相遇？'"什么喜欢什么？'"什么最怕什么？'6.指导猜谜。　教师引导学生把几个句子联系起来思考。　（1）什么东西是"绿的'？什么东西是"红的'？（2）为什么"绿'"红'在一块儿就起凉风？（3）"凉风'是在什么时候起呢？（4）哪些"绿的'"喜欢及时雨'？哪些"红的'"最怕水来攻'？（5）谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。　当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出"秋'字。　7.朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。　★学习第二则字谜。　1.指生读第二则字谜。　2.相机学习生字"言、互、令、动、万、纯、净'。 　(1)指多个学生领读短语。　互相尊重令人感动万里无云纯净透明　(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。　(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。　(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？　(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。　(6)汇报交流。　相机指导：　①"动、纯、净'是左右结构的字，"令'是上下结构的字，可以用"加一加'"猜字谜'等方法识记。　②"言、互、万'是独体字，可以用"扩词'"识记笔画'等方法识记。　3.指导朗读。　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？　(2)男女生赛读第二则字谜。　4.指导猜谜。　（1）从后两句入手。　a.想想"日出万里无云'是一个什么字。（出示"晴'）　b.想想"水到纯净透明'是一个什么字。（出示"清'）　（2）点拨第一句。　a.请两个同学表演互相尊重的情景：你想让同学吃苹果。　甲：请吃苹果。 　乙：谢谢，请你也吃吧。　b.发现彼此友好、互相尊重的特点。　c.猜出第一句是什么字，课件出示"请'。　（3）点拨第二句。　a.这两位同学是多么要好的朋友，他们的友情多令人感动啊！　b.猜猜第二句是个什么字，课件出示"情'。　（4）猜出谜底"青'。　（5）让学生比较"晴、清、请、情'四个字的异同，并说一说猜谜的感受。　(6)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。　四、拓展延伸师：猜谜语多有趣呀，我们也举办一次猜谜语活动，看谁的脑筋转得快。　1．猜字谜。　(1)六十天。（朋）　(2)十五天（胖）　(3)天无它大，人有它大。（一）　(4)一口咬掉牛尾巴。（告）　五、作业布置1.收集的谜语，全班进行猜谜大赛。　2.请同学们也来编几个字谜。　六、板书设计4猜字谜（一） 　（二）　秋　言+（　）=请　心+（　）=情日+（　）=晴水+（　）=清