一年级语文猜字谜

小学一年级语文课文识字4猜字谜教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识“相、遇”等12个生字。2、会写“字、左”等7个字。3、认识偏旁：两点水 “冫”（二）能力目标正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。（三）情感目标：养成善于观察勤于思考的习惯，有收集谜语和自编谜语的兴趣。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话2、谈话：同学们，今天我们用谜语的形式识字。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《猜字谜》看图：猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教材两首猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。可让学生读读，想想，猜猜，在猜谜语时主动识字。我们读一读课文吧。三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 xiānɡyù xǐ huān pà yán  hù lìnɡ dònɡ wàn chún  jìnɡ zì zuǒ yòu 　相　遇 喜  欢  怕　言　互　 令   动　万　纯　净　　字 左右  shí时2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词，是否多音字，反义词等。例如学习生字相：音节：三拼音节，偏旁：木字旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。反义词左——右  凉——热攻——守近义词相遇——相逢 喜欢——喜爱互相——相互尊重——尊敬感动——感激纯净——洁净透明——清晰这节课我们要记住两点水 “冫”多音字重：多音字       zhònɡ  重要        重         chónɡ 重复相：多音字       xiānɡ  互相        相         xiànɡ  真相的：多音字      de 好的        的          dì 目的 （三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。五、考一考你汉字魔术写偏旁字——（）红——（）时——（）动——（）加偏旁争——（）欠——（）反义词左——（ ）热——（ ）守——（ ）六、升华学习游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。七、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文.。 六、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节？（2个小节）2、你是怎样确定的？（这篇课文有2个段落结尾空一行处）3、同学们齐读第一小节的第一则谜语（1）第一则谜语有几句话？（2句话）（2）你是怎样确定的？（有2个句号）（3）教师出示谜语，左边绿，什么是绿色的？（4）右边红，什么是红色的?读“左右相遇起凉风”，想一想：什么时候起“凉风”呢？（5）读后两句，绿的喜欢及时雨。想想什么喜欢及时雨？（禾）.红的最怕水来攻。什么最怕水来攻？（火）（6）把谜语连起来想想，谜底会是什么字？（秋） 的：多音字      de 好的        的         dì 目的反义词左——（ ）热——（ ）攻——（ ）4、同学们齐读第二小节的第二则谜语（1）第二则谜语有几句话？（2句话） （2）你是怎样确定的？（有2个句号）（3）老师出示言字旁：读第一句，哪一个字，（请）（4）出示心，想想什么字心至令人感动（情）（5）出示日，想想什么字日出万里无云（晴）（6）出示水，想想什么字“水到纯净透明（清）（7）把谜语连起来，是什么字（青）重：多音字       zhònɡ  重要        重         chónɡ 重复5、老师总体提问。（1）读完这篇课文，你有什么感受呀？学生自由说。（2）老师总结：在猜谜语时主动识字是不是也很有趣呀。四、朗读课文，感悟课文学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读五、灵活朗读四个人一小组，进行接力朗诵。六、考一考你猜一猜“言”来令人尊重（  ）。“心”至令人感动（  ）。“日”出万里无云（  ）。“水”到纯净透明（  ）。这四句话合起来的谜底是（  ）七、课文升华我们也来猜谜语1、一个人，两个人，一个在前两个跟，团结起来力量大，人多谁也不离群。谜底（ 众 ）2、一加一   谜底（ 王 ）3、寸草心  谜底（时）4、会后还须添后劲  谜底（ 动 ） 5、六十天    谜底（ 朋 ） 6、一个小朋友，进门瞧一瞧。见人就张嘴，等待结果到。谜底（问  ）7、夕阳   谜底（ 晒 ）8、一口咬断牛尾巴  谜底（ 告）9、日出  谜底（ 旦）八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背下来，背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字（一）指导书写汉字字1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“字”共6笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。 （二）指导书写汉字左1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“左”共5笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字右1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“右”共5笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（四）指导书写汉字红1、笔顺 （1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“红”共6笔。（2）老师边写边示范。（3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（五）指导书写汉字时1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“时”共7笔。（2）老师边写边示范。（3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（六）指导书写汉字动1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“动”共6笔。（2）老师边写边示范。 （3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（七）指导书写汉字万1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“万”共3笔。（2）老师边写边示范。（3）学生在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结这节课，我们学习了以下内容1、正确书写七个汉字。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。