【人教部编版】一年级下册语文教案-4猜字谜

识字4猜字谜【教学要求】1.认识12个汉字和又字旁、两点水2个偏旁，会写“字、左、右”等7个汉字。2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3.通过本课的学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。【教学重点】认识本课的生字，掌握合体字和形声字的构字规律。【教学难点】了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的。【教学课时】2课时第一课时课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习“字、左、右”等7个汉字。教具准备【设计意图：先来做猜谜语游戏，激发了学生的探究兴趣，培养了学生爱动脑筋的习惯。】多媒体课件教学过程一、谜语游戏，激趣导入（课件出示2）1﹒出示谜语（打一字）。（1）一加一不是二。（打一字）（2）一人一张口，口下长只手。【设计意图：从字词入手，学习生字的读音，识记字形，鼓励学生多元识字，读句子注意节奏和停顿，引导学生正确的读法。】（3）八十八。2﹒说说自己是怎么猜出来的。二、开火车学新词1.（课件出示3）词语：xiānɡyùxǐhuɑnzuìpàhùxiānɡlìnɡrénɡǎndònɡ相遇喜欢最怕互相令人感动wànlǐwúyúnchúnjìnɡzuǒyòuhónɡhuoyǒushí万里无云纯净左右红火有时 2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火车请停下。修理员来帮着修一下。指导读准平舌音“左”，翘舌音“时、纯”，前鼻音“万、欢、言”，后鼻音“红、动、令、净、相”（1）横着开火车。（2）竖着开火车。（3）开双轨列车，看谁开得快。（4）开双轨列车，先读读字音，再说一句话。3.识记生字：（课件出示4）（1）熟字比较：“今”加一点就是“令”；“方”去一点就是“万”。（2）口头组词，在认读中识记，词语举例：遇：相遇、遇见纯：纯真、纯白净：干净、净化互：互动、互肋言：语言、方言4.读好句子：（课件出示5）“言”来/互相尊重，“心”至/令人感动，“日”出/万里无云，“水”到/纯净透明。读时做适当的停顿。三、找朋友，学偏旁1.（课件出示6）偏旁：又、冫（板书：又、冫）（1）认识两个偏旁。【设计意图：学习本课新偏旁，“找朋友”的游戏，增添学生学习的乐趣。】（2）（课件出示7）出示含有两个偏旁的生字卡片，分发给同学们。又：欢、对、双、难、鸡、观冫：冷、凉、冰、冻、冲、决、次、准2.小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。请学生找相同偏旁的字做你的好朋友。（1）生甲：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”（2）生乙：“我是你的好朋友。”（3）大家说：“对对对，‘欢’是‘观’的好朋友。”（4）大家说：“错错错，‘问’和‘因’不是好朋友。”…… 3.大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。4.最后让小朋友选择相同偏旁的字手拉手，交朋友。四、指导书写【设计意图：写字教学要抓住写字要点，攻破难点，注意写正确、工整。】1．出示“字、左、右、红、时、动、万”，自己观察，想想这几个字书写时注意什么。（课件出示8、9）2．教师范写，边写边提示。重点指导“红、字”的书写。“红”左右结构，左窄右宽，绞丝旁的三个笔画要写得紧凑，“工”字要写得平稳。“字”上下结构，宝盖头的宽度适中，“子”在宝盖头的里面，一横要和宝盖头等宽。3．学生描红，练写。教师巡视指导。4．小组内互评，全班展示，讲评。五、实践活动全班进行次猜谜大赛，展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语。交流展示。课外作业新设计1.自编一则谜语。2.课下搜集一些谜语，在课堂展示。3.抄写本课学习的生字各三遍。答案：1.一个人他姓王，腰里别着两块糖。（金）2.山上还有山。猜一字，答案:出　　十张口，一颗心。猜一字，答案:思　　说它小，下边大，说它大，上边小。猜一字，答案:尖　一个人他姓王，腰里别着两块糖。猜一字，答案:金　　一人一张口，下面长只手。猜一字，答案:拿　　四面都是山，山山都相连。猜一字，答案:田　　种花要除草，一人来一刀。猜一字，答案:化