统编本一年级下册第一单元4.猜字谜 教学设计

统编本一年级下册第一单元4.猜字谜教学设计导读：就爱阅读网友为您分享以下“统编本一年级下册第一单元4.猜字谜教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!4.猜字谜【教材内容】统编本义务教育教科书一年级语文下册第一单元4.猜字谜【教学内容】教会学生正确认识12个生字,会写7个生字。教会学生朗读句子时要注意正确的停顿方式,通过朗读,了解谜面大概意思以及汉字特点猜出谜底。教学生初步了解猜字谜的基本方法,并尝试运用方法猜字迷。【教学目标】★1.认识”相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁;会写“红、时”等7个生字。2.能根据谜面及汉字特点猜出谜底,巩固“青”字族汉字。3.12 通过字谜学习,进一步了解合体字和形声字的构字规律。【教学重点】借助谜面巩固“青”字族汉字;了解合体字和形声字的构字规律。【教学难点】能根据第二个谜语的谜面及汉字特点猜出谜底【课时安排】2个课时【教学准备】学生:完成预学单。教师:制作课件。【导学设计】设计“三单”【教学过程】第一课时【教学任务】1.通过多种识字方法,认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。通过观察、教师范写等方法,会写“字、红、左、右”4个生字。2.能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。3.猜出谜底,并能结合谜面,说说猜谜的依据。感受猜谜的乐趣。一、联系元宵,揭示课题1.(出示图片)联系元宵节,让学生说说图片中的小朋友们在干什么。2.讲解元宵节的习俗,引出猜灯谜。3.揭题。让学生说说什么是“字谜”12 ,知道字谜的谜底是一个字。4.相机书写指导:字。(1)指导重点:宝盖头的写法,宝盖头整体观察比较宽。第一笔是右斜点,第二笔是左1斜点,不是竖点,横钩的钩要朝左钩。下面的“子”字的横跟宝盖头的长度相当。二、检查预学,识字正音1.通过预学,我们知道课文一共有几则谜语。明确学习任务:本节课猜第一则谜语。2.同桌互读,借助拼音,帮助同伴把字音读准。3.朗读挑战活动:同学们找一位朗读比自己稍微好的同学进行挑战,看能不能挑战成功。(找一对学生互相挑战,老师和其他学生在认真倾听后,进行评价。相机正音,并提醒学生注意停顿处,把句子读出节奏。)4.师生合作读、开火车读、男女挑战读等多种形式熟读谜语。三、联系生活,随文识字1.识记“喜、欢”。(1)学生说说喜欢什么。认读“喜欢”一词。(2)欣赏“喜、欢”在生活中出现的图片。发现二字代表一种美好的心情,一份美好的12 祝愿。(3)联系字源,讲解字形:古时候,人们一高兴,常常咧开嘴笑,有些时候还会敲起锣鼓来庆祝呢!“喜”字就是由这两部分组成的。2.识记“怕”字。让学生说说自己怕什么?发现竖心旁的表意作用(竖心旁的字跟心情有关。)四、读文猜字,说说理由让学生说说谜底,发现不同意见。引导学生从文中找线索。◇线索一:“左边绿,右边红”(出示红绿两个颜色方块,提示先推断是什么结构的字。预设:这是左右结构的字。)1.随机认读词语:相遇。学生根据理解,借助情景表演:一个穿着绿衣服的学生,一个穿着红衣服的学生,在教室走动,走着走着,走到一块碰面了,就是相遇。出示“番禺”,学生初步认识“禺”,加了走之,读第四声,“遇”跟字中的“禺”音相近,所以“遇”是形声字。2.站在刚才相遇的两个学生面前,提出思考:刚才穿这绿衣服和红衣服的同学相遇了,那在这个谜语中,到底是谁和谁相遇呢?让我们再读谜语,让思考更深入。◇线索二:“绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。”1.预设:猜到右边的是“火”,因为“火”怕水。我猜左边是“草”或“木字旁”,因为12 绿色可能跟植物有关。2师:同学们很会思考,能根据关键字眼,利用之前学过的字,缩小可能是答案的范围。那老师再多给一个提示:什么植物喜欢及时雨呢?老师给出三种植物:禾苗、树木、小草。(图配字)预设:是“禾”字。2.师:理由是?预设:谜语中有一句“左右相遇起凉风。”秋天的天气很凉爽,经常吹起凉风。所以我猜是秋天的“秋”。你不但会读书,还会根据文字思考意思!(出示谜底:秋)◇线索三:出示“左右相遇起凉风。”齐读短句,揭示谜底,小结方法1.老师和学生一起回顾猜字谜的过程:线索一提示字的结构,我们知道它是由两个部件组成的合体字;线索二提示字中各部件的意思;线索三提示整个字的意思。2.也就是说,我们猜字谜时,需要找线索,线索从哪里来呢?从谜面的文字中来,今天,我们不但合作猜到了第一个字谜,还初步学会了猜字谜的方法,请读——(出示方法小结儿歌:猜字谜,真有趣!文字中,藏线索,细读句,想意思,揭谜底。)五、复习巩固,指导书写1.12 这个字谜不光藏了一个“秋”字,还藏了我们将要写的四个生字宝宝。(出示谜语中的“左、右、红、时”带上田字格。)(1)“红”字重点指导:绞丝旁,撇折的撇要写斜一写,第三笔提要提起来。(老师范写,学生书空,学生练写,展评。)(2)放手学生观察书写“左、右、时”字观察发现:“左、右”半包围结构。“左”的横短,整个字矮胖。“右”的横长,整个字瘦长。“时”字是左窄右宽、日字旁很瘦长。(学生自由书写,老师巡视帮助书写有困难的学生。)2.在安静书写中结束本课。第二课时【教学任务】1.通过多种识字方法,认识“言、互、令、动、万、纯、净”7个生字。3学生自学正确书写“动、万”4个生字。2.能借助拼音,正确认读第二则谜语的谜面。3.猜出谜底,并能结合谜面,说说猜谜的依据,进一步了解形声字的构字规律。感受猜谜的乐趣。一、检查预学,引出字谜同学们经过快乐的预学,对第二谜语有了初步的认识,请和同桌合作读读字谜,如果同12 桌有字音没都准,你帮忙纠正,让他读得更好。(同桌共学。)二、读准字音,读好节奏(一)读准字音1.请一组同桌给我们展示展示你们的合作成果吧!(一对同桌读,老师相机指导:注意:后鼻音:令、净,翘舌音:纯,h:互,不是ku。)2.同桌读谜语,复查字音。3.朗读挑战比赛,看谁把整个字谜的读音读准。(学生随机找同学挑战。)(二)读好节奏1.我们通过合作学习,顺利读准字音了。如果我们读时添上适当的停顿,注意轻重缓急,这个谜语遍会吸引更多的人来猜。请竖起耳朵听,老师是怎么读的,使到这个谜语更有趣。(老师范读,学生专注聆听。)预设1:老师是在“来、至、出、到”停顿了一下,让我们有了思考的时间。预设2:老师把“互相、令人”读得轻一点,“尊重、感动、万里无云、纯净透明”读得很重,让我们对这两个词语印象深刻。预设3:老师把“言、心、日、水”也读得很重,引起我了我的注意。2.12 小伙伴们的耳朵真灵,能学着老师的朗读方式,把这个谜语读得更吸引人吗?(出示停顿和加重符号。学生自读,老师巡视帮助朗读有困难的学生。)3.男女生比赛读、同桌合作读等多种形式展示朗读成果。三、根据线索,猜出谜底(一)小组合作,得出线索1.这个字谜有难度,不过编书的人在课文《小青蛙》给了我们很好的生字提示。4(ppt:1清、2晴、3情、4请。小老师带读,指名潜力生读。)这些字是每一个短句的小谜底,四人小组按1到4号的顺序代表上面的每一个字宝宝,例如你就是1号,你就是“清”,你要找到自己的谜面短句。2-4号如此类推。每个人找好了,然后告诉小组成员,自己跟哪个短句配起来,大家分析他的想法是否合理。(四人讨论,老师巡视帮助合作有困难的小组。小组展示成果:得出各短句的谜底。)(二)小组合作,得出线索1.整合线索从刚才同学们说出的线索理据,让老师明白到,原来“言、心、日、水”是代表了偏旁12 啊!(板书:讠、忄、日、氵)请学生按老师的板书方式,在书上画图,为下一步揭示整个字谜的谜底做准备。2.得出谜底让我们一起来思考,言字旁来到这个星星旁边就有代表“互相尊重”的意思的字,竖心旁来到这个星星旁边就有代表“令人感动”的意思的字,太阳出来,天空万里无云,三点水来到这个星星旁边就有代表“纯净透明”的意思的字。(老师每说一处,就画箭头指向星星。)這星星是谁呢?四人小组合作得出结果吧!(四人小组讨论。)汇报:青。(板书:青。)3.小结收获(1)从这个字谜,你有什么收获呢?先在小组里分享一下。(组内分享,指名分享。)预设:“青”可以跟很多偏旁组合,变成新的字,而且这些字的意思刚好跟偏旁有关,他们的读音跟“青”相似,这些字是形声字。(2)感谢你的分享,从你的话中我们明白到:形声字分两部分——代表意思的偏旁是形旁;代表读音的部分是声旁(补充板书)。原来字谜的线索帮助我们加深对形声字构成部分的12 认识了!四、认识生字,快乐书写(一)识字1.让我们再读读这个谜语,感受字谜学习的快乐!5(齐读。)2.字谜中有几个字宝宝红着脸,跑出来了!你们觉得哪个字宝宝对你来说还是很陌生,不容易记住呢,请教你的小组成员吧。(小组互助学习。)3.哪些字是小组都解决不了得呢,我们提出来,一起想办法。预设:令、互、纯净。(全班同学出办法,如果同学没有办法,老师出示记字方法来帮助。)令:跟“今”对比记忆。顺口溜“:“令”字喜欢穿鞋子,“今”天不想穿鞋子。互:出示动画想象,上下两横像两个转柄,之间的部件像绞着两股麻绳。纯净:认识两点水。然后出示生活中纯净水的瓶子认识加深印象。(出示:怡宝纯净水、纯牛奶等。)4.猜字谜游戏,巩固识字。(二)写字动:左右结构,左边的“云”稍高,12 “力”的横折钩的起笔要和“云”字第二笔横对齐,注意“力”字一横要穿插到“云”下面。万:跟“方”对比区分后书写,回忆“方”的关键笔顺:先写横折钩,再写撇。(老师范写,学生练写,展评,修改。)五、拓展延伸,准备编谜这节课的“青”字,就像妈妈,她生了好几个宝宝,我们在识字表里藏着好多位这样的妈妈(出示“化、羊、包、马、令„„”),她给自己的宝宝填上不同的偏旁,就成为一个个形声字宝宝了。请每个小组选一位“妈妈”,想想,或者上网查查,或者请教身边人,他们能生出哪些生字宝宝,下节课,我们仿照第二个字谜的形式编字谜,办个猜谜大会,让大家猜猜你们小组的字谜是用哪个生字妈妈编出来。【板书设计】4.猜字谜(形声字)禾12 火秋(合体字)6【教学反思】7百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆12