口语交际《听故事 讲故事》

一年级语文下册口语交际（一）听故事，讲故事（口语交际课）西樵实验小学吴梅珍教学目标：1、同学们能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事的内容。2、孩子们听完故事后能记住故事的主要情节，借助图片讲故事。教学重点：孩子们能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助课文中的插图讲故事，做到声音洪亮，表达完整。教学难点：引导学生在创设的情境中进行交际，培养学生初步的对象意识、场合意识，在交际的时候尊重他人，学会认真地倾听，遵守交际规则。教具：1、老鼠、太阳、乌云、大风、围墙、猫的头饰；2、多媒体课件，视频、课文图画。教学方法：讲授法、演示法、发现法、练习法、谈话法教学步骤：一、音乐导入，激发兴趣。师：（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）孩子们注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。它找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？出示图片，让学生猜猜。学生也许会说：1、新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 2、我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。师：小朋友们知道的真多！可新郎到底是谁呢？我们一起来听听这个有趣的故事--《老鼠嫁女儿》。（板书：听故事老鼠嫁女）【设计意图】课堂伊始，播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然引出《老鼠嫁女儿》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女儿的新郎是谁，意在启发学生的想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。）二、倾听故事，了解内容。1、录音播放故事，学生听，理清故事情节。师：请孩子们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁？生：想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真仔细！可是谁最后成了新郎呢？（猫）2、课件出示插图，结合生活，说说它们最强的本领是什么？（过渡：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上（一一贴出故事中出现的形象），你们能结合生活，说说这些形象的本领是什么吗？）3、点名让学生说，注意引导表达完整。生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳。生3：风可以吹走乌云，所以说风很强大。生4：围墙能挡住风，所以说风很强大。生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最大的本领。生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。4、学生说完，同学评价。如：声音响亮、说话时表情丰富、有动作等。5、师语言鼓励，肯定学生的能力。 6、同桌间结合图片用自己的话简单说说故事的内容。7、点名学生说一说。【设计意图】借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合一起。学生听后，老师时机地点拨倾听，理清故事的情节。）三、学讲故事，把握内容。1、老师示范讲故事，学生发现要领。（孩子听完老师讲故事后，说说你对老师讲故事的评价，时机引导学生明白讲故事时语言一定要表达清楚，语调可以于扬顿挫，有的地方还可以加上动作等。）2、课件出示，孩子借助图片引导学生试讲第一节，师生评议。板书：太阳。（点名请学生自己试着讲讲第一幅图画上的内容，请学生评价，老师可以抓住一些用得好的字词评价鼓励学生，如“从前，如花似玉、、、、、、”3、学生结合图画分7人小组讲故事。（板书：讲故事）图片引导小朋友讲故事。【设计意图】通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，学会倾听。接着创建分小组讲故事的平台，学会合作和交际，将学到的讲故事要领用到实践中，使学生全面把握故事内容，并为下一环节表演故事做好准备。四、表演故事，升华理解。1、小朋友敢挑战演故事吗？请小朋友以小组为单位，合作表演这个故事吧。（学生自主选定角色，老师把各种角色的头饰分发给每个学生。）2、课堂总结通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。 【设计意图】有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。）五、我会画一画，说一说故事的延伸。六、布置作业请回家后把故事讲给家长听。板书设计：听故事，讲故事（老鼠嫁女）太阳（贴图）猫乌云老鼠大风围墙